بررسي رابطه خود نظم دهي تحصيلي و اشتياق در مدرسه دانش‌آموزان كلاس ششم شهر شيراز

هدف از انجام اين پژوهش بررسي رابطه بين خود نظم دهي تحصيلي و اشتياق در مدرسه دانش‌آموزان كلاس ششم شهر شيراز بود. اين پژوهش ازنظر هدف كاربردي است كه به شيوه توصيفي-همبستگي انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل دانش‌آموزان كلاس ششم ناحيه 4 شهر شيراز بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي، تعداد 232 نفر پسر(107) و دختر(125) به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه خودنظم‌دهي تحصيلي(كانل و ريان، 1987) و پرسشنامه اشتياق دانش‌آموزان در مدرسه(ويگا، 2016) بود. داده‌هاي حاصل از پرسشنامه‌ها با آزمون‌هاي آماري تي تك نمونه‌اي، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيره به كمك مدل‌سازي معادلات ساختاري تحليل شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين متغير خود نظم دهي تحصيلي و اشتياق دانش‌آموزان در مدرسه همبستگي معني‌دار و مثبت وجود دارد. همچنين از ديدگاه دانش‌آموزان كلاس ششم شهر شيراز، خود نظم دهي تحصيلي دانش‌آموزان در مدرسه، پيش‌بيني كننده مثبت و معني‌دار اشتياق آنان در مدرسه است.

no abstract