روش تدريس معكوس؛ شيوه اي نوين بر كاهش كمرويي در دانش آموزان

تدريس فعاليتي است به ظاهر آسان ولي در واقع كاري پيچيده، دقيق و تخصصي است، زيرا معلم در امر تدريس با عوامل متعدد در هم پيچيده‌اي مواجه است كه تفكيك آنها از يكديگر و تغيير آنها براي تدريس مطلوب دشوار است. يكي از اين عوامل برقراري ارتباط با دانش‌آموزان است، به خصوص دانش‌آموزان كمرو و نحوه مشاركت آنها در دروس؛ هميشه از مباحث و دغدغه‌هاي معلمين بوده است. از همين رو هدف تحقيق حاضر ارائه روش تدريسي موثر بر كمرويي دانش‌آموزان است. روش پژوهش حاضر از نوع مطالعه كيفي به شيوه مطالعه موردي است كه از طريق طراحي پروتكل آموزشي به شيوه معكوس همراه با مشاهده مشاركتي به رفع كمرويي دانش-آموزان پرداخته شده است. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي شهر تهران در دبستان دخترانه شهداي رسانه است كه پنج نفر به عنوان دانش‌آموزان كمرو شناسايي شدند و به صورت غيرمستقيم مورد بررسي قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه از طريق يك شاخص و سه مقوله مي‌توان به رفع كمرويي دانش-آموزان اقدام كرد از جمله؛ پذيرش در سطح شاخص و اعتماد، احترام و صميميت به عنوان مقولات استخراج شدند، نتايج نشان داد از طريق شاخص و مقولات؛ دانش‌آموزان كمرو به مشاركت در درس ترغيب شده و به مشاركت در درس پرداختند.

no abstract