بررسي تحقق فرصت‌هاي برابر يادگيري مبتني بر حذف فاصله طبقاتي بر اساس قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه در آموش و پرورش ايران

nvestigating the realization of equal learning opportunities based on the elimination of class distance according to the law of the Fifth Five-Year Development Plan in Iranian Education

هدف از انجام اين پژوهش بررسي ميزان تحقق فرصت‌هاي برابر يادگيري مبتني بر حذف فاصله طبقاتي بر اساس قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه اقتصادي،اجتماعي، سياسي و فرهنگي كشور ايران بود. شركت كنندگان در پژوهش حاضر متخصصان، كارشناسان، سياست گذاران و مسئولان اجرايي وزارت آموزش و پرورش، اداره كل آموزش و پرورش شهر تهران و مديران و كارشناسان دفتر آموزش و پرورش سازمان برنامه و بودجه كشور بودند. با توجه به هدف اصلي پژوهش، از روش نمونه گيري هدفمند استفاده شد، كه مستلزم مشورت با افراد مطلع بوده تا آنها موارد مناسب تحقيق را معرفي نمايند، اين تعداد شامل 15 نفر شده كه علت آن رسيدن به اشباع اطلاعات بود. ابزار جمع آوري داده ها، مصاحبه نيمه ساختاريافته بود. يافته هاي جمع آوري شده از طريق روش استقرايي مورد تحليل قرار گرفت. يافته ها نشان داد كه در تربيت نيروي انساني كارآمد بر اساس مناطق مختلف، رعايت استانداردها بر اساس مناطق مختلف، توزيع نامساوي نيروي انساني مجرب بر اساس مناطق مختلف و در منابع مالي تخصيص داده شده بر اساس مناطق مختلف ناكارآمدي وجود دارد. از اينرو فرصت‌هاي برابر يادگيري مبتني بر حذف فاصله طبقاتي بر اساس قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه كشور در شاخص‌هاي يادشده تحقق نيافته است.

The main objective of the present study was to investigate the extent to which equal opportunities for learning based on the elimination of class gap were realized under the Fifth Development Plan of the country. The research method was foundation data (Strauss Corbin method). The participants in this study were specialists, experts, policy makers and executives of the Ministry of Education, Tehran Education and the plan and Budget Organization. According to the main purpose of the study, was used the case by chain sampling method. Due to the data saturation in the present study, the sample size was 15 persons. The data collection tool was a semi-structured interview form with ten main questions. The validity of this interview was confirmed by face and content validity using the opinions of 5 experts in the field of education. The reliability of the instrument has also been verifiable. In this regard, an expert has reviewed and confirmed the raw data obtained along with the researcher. Findings were analyzed by using inductive method and Max Keyuda software. The findings showed that there is Efficient training of Manpower based on different areas,