فراتحليل زبان‌آموزي به كمك فناوري اطلاعات و ارتباطات

Meta-analysis of language learning through IT

زبان‌آموزي به كمك فناوري اطلاعات و ارتباطات در دهه‌ي 60 ميلادي با اختراع ابر رايانه‌ها شروع شد و پا به پاي تحولات در اين حوزه پيشرفت نمود و هم اكنون پژوهشگران در حال پژوهش بر روي تاثير گوشي‌هاي هوشمند، شبكه اينترنت و شبكه‌هاي اجتماعي بر زبان‌آموزي هستند. با توجه به نتايج متنوع و گاها متناقضي كه در اين حوزه بدست آمده‌است، فراتحليل حاضر قصد بررسي وضعيت پژوهش‌ها در اين حوزه را داشته‌است. بازه زماني انتخاب شده براي اين فراتحليل ده سال اخير يعني 2008 الي 2018 ميلادي بوده‌است. علاوه بر محاسبه‌ي ميزان اثر كلي اين فناوري بر زبان‌آموزي از طريق پژوهش‌هاي صورت گرفته، ميزان اثر در جنبه‌هاي انگيزشي زبان‌آموزان نيز محاسبه گرديده‌است. ميزان اثر متغيرهاي مهم در اين حوزه همچون طول مدت پژوهش، زبان مورد پژوهش، دستگاههاي به كار رفته در اين پژوهش‌ها، مهارتهاي زباني، زبان اول يا دوم و رده‌هاي سني زبان‌آموزان نيز گزارش شده‌است. در خاتمه به اين جمع بندي رسيده‌ايم كه زبان‌آموزي به كمك فناوري اطلاعات و ارتباطات داراي اندازه‌ي اثر موثر بوده و حاكي از موفقيت اين فناوري در زبان‌آموزي بوده‌است.

Computer Assisted Language Learning (CALL) began in the 1960s with the development of mainframe computers and continued to mature with the developments in the field of information and communication technology. Now, it is focused on the use of mobile technology in language learning. Since opposing views regarding the application of this technology to language learning are expressed, the current meta-analysis tries to provide a better picture of the state of CALL. The time span covered in this meta-analysis covers the years 2008 to 2018. In addition to calculating the general effect size of this technology on language learning, other variables related to both educational and motivational aspects have been included. The effect sizes for the major variables have been calculated. At the end, it has been concluded that this technology has had a positive effect on the status of language learning. Some suggestions are also given for further research in this field.