اثربخشي آموزش تلفيقي تربيت بدني و علوم تجربي برمبناي بازي هاي گروهي بر ارتقاء يادگيري، روحيه ي رقابت و همكاري و نگرش هاي صميمانه

روش پژوهش، نيمه آزمايشي و از نوع طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پايه هفتم متوسطه اول به تعداد 304 نفر بود كه در سال تحصيلي 95-1394 در منطقه بيستون مشغول به تحصيل بودند.نمونه آماري شامل دو كلاس 20 نفره از دانش آموزان دختر پايه هفتم دبيرستان هاي متوسطه اول صديقه كبري(س) و سميه منطقه بيستون كه از بين تمام مدارس متوسطه اول دخترانه منطقه كه شامل 18 آموزشگاه بود كه به روش خوشه اي در دسترس انتخاب شده بودند.ابزار اصلي گردآوري داده ها پرسشنامه يادگيري محقق ساخته ، پرسشنامه حس رقابت و همكاري (مارتين، 1976) و پرسشنامه نگرش هاي صميمانه (الكسيس جي. واكر و ليندا تامپسون (IS) بود.براي تجزيه و تحليل داده ها از شاخص هاي آمار توصيفي شامل ميانگين و انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج تحليل كوواريانس نشان دهنده اين مطلب بود كه آموزش تلفيقي برمبناي بازي هاي گروهي بر ميزان يادگيري ،روحيه ي رقابت- همكاري و نگرش هاي صميمانه دانش آموزان تأثير معني داري داشت.

no abstract