آسيب شناسي دوره مهارت‌آموزي استخدامي‌هاي ماده (28) از ديدگاه مهارت‌آموزان،مدرسان و برگزاركنندگان

پژوهش حاضر با هدف آسيب‌شناسي دوره‌ مهارت‌‌آموزي استخدامي‌هاي ماده (28) از ديدگاه مهارت‌آموزان، مدرسان و برگزاركنندگان انجام گرفت. بر اين اساس از طرح پژوهش كيفي و روش مطالعه موردي كيفي استفاده گرديد. مشاركت‌كنندگان حاضر در پژوهش شامل 20 نفر از مهارت‌آموزان، 11 نفر از مدرسان و 3 نفر از برگزاركنندگان دوره مهارت‌آموزي در دانشگاه تربيت معلم مركز سلمان استان فارس بودند كه براساس روش نمونه‌گيري هدفمند با معيار اشباع نظري انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه‌هاي عميق نيمه‌ساختاريافته بوده و براي تجزيه و تحليل داده‌ها نيز از تكنيك تحليل مضمون بهره گرفته شد و يافته ها در قالب شبكه‌مضامين ارائه گرديد. براي اعتباريابي داده‌هاي كيفي از روش بازبيني مشاركت‌كننده‌كنندگان استفاده گرديد. نتايج حاصل از پژوهش حاكي از آن بود كه دوره برگزار شده از اثربخشي لازم برخوردار نبوده است. همچنين از ديگر نتايج پژوهش مي‌توان به چالش‌ها و آسيب‌هايي از جمله عوامل يازده‌گانه‌اي تحت عنوان(عدم كيفيت محتوا، ارتباطات اثربخش، زمان‌بندي نامناسب، وجود مدرسان با كيفيت، برنامه‌ريزي مناسب، كيفيت مهارت آموزان، ارزشيابي اثربخش، وجود جو و فرهنگ قوي، هزينه‌ها، تجهيزات و امكانات؛ عدم پاسخگويي مسئولان از ديدگاه مهارت‌آموزان؛ عوامل چهارگانه زمينه، درونداد، فرايند، برونداد از ديدگاه مدرسان و همچنين عوامل درون‌سازماني و برون-سازماني از ديدگاه مسئولان برگزاري دوره اشاره كرد.

no abstract