ساختار عاملي و ويژگي‌هاي روان‌سنجي چك‌ليست تنظيم‌ هيجاني – نسخه والدين

زمينه و هدف: تنظيم هيجاني نقش اساسي در رفتار سازش يافته كودكان دارد. اهميت اين مفهوم در روابط بين فردي، كنار آمدن با موقعيت هاي مشكل ساز، و دستيابي به اهداف شخصي، ضرورت وجود ابزاري معتبر جهت سنجش آن را نشان مي دهد. هدف اين پژوهش بررسي ساختار عاملي و تعيين ويژگي هاي روان سنجي چك ليست تنظيم هيجاني نسخه والدين در ميان دانش آموزان سنين 6 تا 12 سال بود. روش: اين پژوهش از نظر روش شناسي، كاربردي و توصيفي توسعه اي است. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان دختر و پسر 6 تا 12 ساله مدارس ابتدايي دولتي شهر اراك بود كه در سال تحصيلي 981397 مشغول به تحصيل بودند. از اين جامعه آماري، تعداد 471 دانش آموز به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شده، و والدين آنها به چك ليست تنظيم هيجاني (شيلدز و سيچتي، 1995) و نظام درجه بندي مهارت هاي اجتماعي (گرشام و اليوت،1990) پاسخ دادند. براي تجزيه و تحليل داده ها از دو روي آورد كلاسيك و نظريه سؤال پاسخ استفاده شد. يافته ها: بر اساس نتايج بررسي روايي ابزار چك ليست تنظيم هيجاني با روش تحليل عاملي اكتشافي و تأييدي (نظريه كلاسيك) و مدل هاي چندبعدي (نظريه سؤال پاسخ)، دو عامل بي ثباتي/ منفي گرايي و تنظيم هيجاني، مورد تأييد قرار گرفت. اعتبار اين چك ليست با روش آلفاي كرونباخ به ترتيب براي دو عامل آن، 0.76 و 0.69 به دست آمد كه مطلوب و قابل پذيرش است. همچنين تابع آگاهي چك ليست نشان داد كه عامل بي ثباتي/ منفي گرايي در محدوده سطح صفت بين 2 تا 3، بيشترين آگاهي دهندگي، و عامل تنظيم هيجاني بين 2 تا 3 ، آگاهي دهندگي بالا و خطاي اندازه گيري پاييني داشت (01.0 #62; p). نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش حاضر و اهميت ارزيابي تنظيم هيجاني به ويژه در كودكان، مي توان نتيجه گرفت كه نسخه فارسي چك ليست تنظيم هيجاني، ابزاري مناسب و معتبر براي ارزيابي اين حيطه در كودكان 6 تا 12 سال است.