سبك زندگي دانشجويان و عوامل مرتبط با آن: مطالعه موردي در دانشگاه هاي دولتي شهر اسفراين

Students’ Lifestyle and Its Associated Factors: A Case Study in Esfarayen Governmental Universities

زمينه و هدف: از آنجا كه دانشجويان بخش عظيمي از جمعيت هر جامعه را تشكيل مي­دهند و رفتارهاي بهداشتي آنها تأثير زيادي بر ارتقاي سطح سلامت جامعه دارد، اين مطالعه با هدف تعيين سبك زندگي دانشجويان شهر اسفراين انجام شده است. مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع توصيفي- تحليلي بوده كه بر روي 230 نفر از دانشجويان دانشگاه­هاي دولتي شهر اسفراين در سال 1395 به­ روش تصادفي انجام شده است. داده­هاي مربوط به اين مطالعه با استفاده از پرسشنامه استاندارد سبك زندگي (LSQ) جمع ­آوري شده است. براي تحليل داده­ها از نرم­افزار آماري SPSS21 و آزمون­هاي ANOVA، t-test و همبستگي پيرسون در سطح 0/05 =α استفاده گرديد. يافته ­ها: طبق نتايج مطالعه، از بين مؤلفه­ هاي سبك زندگي، بالاترين امتياز به ترتيب مربوط به سلامت جسماني (6/3±36/7) و پيشگيري از حوادث (8/9±34/4) بوده ­است. كم­ترين امتياز نيز مربوط به ابعاد سلامت معنوي (5/8±28/4) و ورزش و تندرستي (7/5±28/9) بوده است. بين سبك زندگي دانشجويان با متغير جنسيت رابطه آماري معني­دار مشاهده شد (P<0.05)؛ در حالي­كه رابطه بين سبك زندگي با متغيرهاي محل سكونت، نوع دانشگاه و رشته تحصيلي و سال ورود به دانشگاه از لحاظ آماري معني ­دار نبود (P>0.05). نتيجه ­گيري: سبك زندگي دانشجويان در سطح متوسط ارزيابي شد؛ لذا برنامه­ هاي مداخله­ اي و آموزشي استاندارد به منظور ارتقاي سبك زندگي دانشجويان به خصوص در حيطه­ هاي سلامت معنوي، ورزش و تندرستي، اجتناب از مصرف دارو و مواد مخدر و كنترل وزن و تغذيه توصيه مي­ گردد.

Background and Aims: The students constitute a large part of the society and since their health behaviors have a great impact on community health promotion, this study aimed to determine lifestyle among university students in Esfarayen city. Materials and Methods: : In this descriptive-analytical study, through random sampling, 230 students from Esfarayen governmental universities were selected. Data were collected applying lifestyle questionnaire (LSQ). T-test, ANOVA, and Pearson’s correlation test were used for data analysis, by SPSS version 21.0. (α=0.05). Results: Among the components of the lifestyle, the highest score was related to physical health (36/7±6/3) and accident prevention (34/4±8/9) as well as, the lowest score is related to the dimensions of spiritual health (28/4±5/8) and exercise and fitness (28/9±7/5). There was significant relationship between students' lifestyle and sex (P<0.05); however, no such relationships were observed between life style and residence, type of university, students' major and university entrance time (P>0.05). Conclusion: Students' lifestyles were evaluated on an average level; Therefore, standard interventional and educational programs are recommended to improve the lifestyle of students, especially in terms of spiritual health, exercise and health, avoiding drug abuse, and weight and nutrition management.