مقايسه پردازش حسي در كودكان مبتلا به اختلال طيف اتيسم و اختلال خاص يادگيري با افراد بهنجار

مقدمه و اهداف پردازش حسي اطلاعات عامل مهمي در تعيين واكنش‌هاي رفتاري است. هدف از پژوهش حاضر مقايسه پردازش حسي اطلاعات در كودكان مبتلا به اتيسم و اختلال خاص يادگيري با افراد بهنجار است. مواد و روش ها روش پژوهش توصيفي از نوع علي‌‌مقايسه‌اي بود كه ۳۰ كودك مبتلا به اختلال اتيسم، ۳۰ كودك مبتلا به اختلال خاص يادگيري و ۳۰ كودك بهنجار به روش نمونه‌گيري در دسترس به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. پردازش حسي اطلاعات از طريق پرسشنامه نيمرخ حسي ۲ فرم كودكان مورد ارزيابي قرار گرفت. جهت تحليل داده‌ها از روش تحليل واريانس چندمتغيره استفاده شد. يافته ها يافته‌هاي پژوهش حاضر نشان داد كودكان مبتلا به اتيسم در تمامي مولفه هاي پردازش حسي نيمرخ حسي ۲ فرم كودكان به‌غير از دو مولفه پردازش لامسه و موقعيت بدن با افراد بهنجار تفاوت معناداري دارند (P≤0/05) و در گروه كودكان خاص يادگيري خرده آزمون هاي پردازش شنيداري و بينايي تفاوت معناداري با كودكان بهنجار دارند (p ≤0/05). نتيجه گيري از آن‌جا كه پژوهش حاضر نشان مي‌دهد بين تعدادي از مولفه‌هاي پردازش حسي در كودكان با اختلال اتيسم و اختلال خاص يادگيري و افراد بهنجار تفاوت وجود دارد و از آنجايي كه همين تفاوت نمرات در كودكان اختلال طيف اتيسم و يادگيري باعث مشكلات گوناگوني در آنها مي شود، لذا حمايت از اين كودكان از حيث توجه به رژيم هاي حسي مناسب و اتخاذ تدابيري در جهت رفع مشكلات حسي آنان ضروري به نظر مي رسد. همچنين، به درمانگران پيشنهاد مي‌شود جهت درك موثرتر روايي تشخيصي اين آزمون، آزمون نيمرخ حسي ۲ در ساير گروه ‌هاي جمعيت‌هاي آسيب‌ پذير نظير تاخير رشدي، اختلال نقص توجه و بيش‌فعالي، ناتواني هوشي و سندرم داون انجام گيرد.