بررسي تفاوت ساختار بلاغي نگارش تفسيري فارسي و انگليسي و كاربرد آن در ارزيابي كتاب‌هاي درسي دانشگاهي آموزش نگارش زبان دوم

هدف تحقيق حاضر، بررسي تفاوت‌ها و شباهت‌هاي ساختارهاي بلاغي الگوهاي گفتماني در بندهاي تفسيري 30 دانشجوي فارسي‌زبان دانشگاه شيراز كه زبان دوم يادگيري‌شان انگليسي است، و نيز بررسي مواد آموزشي مورد نظر استادان درس نگارش، و ارائه‌ راهكارهايي براي پيشرفت نگارش دانشجويان فارسي‌زبان و كتب آموزشي است. براي تعيين نمود مقوله‌ تفاوت‌هاي ساختار بلاغي، كتاب درسي دانشگاهي Paragraph Development: A Guide for Students of Englishبررسي شد. اين تحقيق از ديدگاه نظري بر پايه‌ نظريه‌هاي كپلن و كونر و از ديدگاه عملي بر پايه‌ روش‌هاي بررسي متن بكر و دهقان‌پيشه است. طبق نتايج تحليل داده‌ها، براساس الگوهاي دهقان‌پيشه (1971)، دانشجويان فارسي‌زبان پس از تحقيقات بسيار و استفاده از كتاب‌هاي درسي جديدتر در نوشتار تفسيري انگليسي همچنان از الگوهاي زبان فارسي استفاده مي‌كنند كه به جملات ناهنجار و نامقبول مي‌انجامد، زيرا در كتاب‌هاي مذكور ضعف آموزش نگارشي زبان انگليسي به فراگيران فارسي‌زبان ديده شد. اما با آموزش مناسب مباحث بلاغت و گنجاندن آن‌ها در كتاب‌هاي درسي دانشگاهي مي‌توان از اين خطاهاي دستوري كاست.