اولويت بندي ابعاد و مؤلفه هاي موثر بر توسعه حرفه‌اي مديران آموزش پزشكي دردانشگاههاي نسل سوم بر اساس مدل تحليل سلسله مراتبي

مقدمه: پژوهش حاضر با استفاده از مدل تحليل سلسله‌ مراتبي AHP) Analytic Hierarchy Process) با هدف اولويت‌بندي ابعاد و مؤلفه‌هاي توسعه حرفه‌اي مديران آموزش پزشكي در دانشگاه‌هاي نسل سوم انجام شده است. روش بررسي: اين مطالعه از لحاظ هدف، كاربردي، از نظر نوع داده، كمي و در سال 13991400 انجام شده است. مشاركت‌كنندگان در پژوهش تعداد 12 نفر خبره از مديران آموزش پزشكي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي كشور بودند كه به صورت هدفمند و روش تكميلي گلوله برفي انتخاب شدند. جهت اولويت‌بندي مؤلفه‌ها از روش تحليل سلسله‌مراتبي AHP استفاده شد. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه تحليل سلسه‌ مراتبي بود كه روايي و پايايي آن بر اساس نرخ ناسازگاري تعيين شده است. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم‌افزار Expert Choice 11 استفاده شد. نتايج: بر اساس يافته‌ها ، ابعاد و مؤلفه‌هاي توسعه حرفه‌اي مديران آموزش پزشكي به ترتيب اولويت در شش بعد شامل: توسعه مهارت رهبري (238/0)، توسعه مهارت‌هاي مديريتي (203/0)، توسعه مهارت فردي (174/0)، توسعه مهارت زمينه‌اي (165/0)، توسعه مهارت پژوهشي (112/0)، توسعه مهارت آموزشي (108/0) طبقه‌بندي شد. نتيجه‌گيري: با توجه به اينكه اولويت اول در الگوي توسعه حرفه‌اي مديران آموزش پزشكي در دانشگاه نسل سوم، توسعه مهارت رهبري است، توجه ويژه به آن در برنامه‌ريزي‌هاي استراتژيك توسعه حرفه‌اي دانشگاه‌هاي نسل سوم، اهميت دارد.