تدوين و اعتباريابي برنامه آموزشي مبتني بر مسئوليت پذيري اجتماعي براي نوجوانان در معرض خطر

مسئوليت پذيري اجتماعي در نوجوانان با بسياري از رفتارهاي مثبت و منفي اجتماعي مرتبط است. اين پژوهش با هدف تدوين و اعتباريابي برنامه آموزشي مبتني بر مسئوليت پذيري اجتماعي براي نوجوانان داراي گرايش به رفتار پرخطر با توجه به مؤلفه هاي مفهوم مسئوليت پذيري اجتماعي انجام شده است. روش پژوهش دلفي و جامعه آن روان‌شناسان و جامعه شناساني بودند كه در حوزه نوجواني، آسيب ها و مسائل اجتماعي آن فعاليت مي كنند. نمونۀ پژوهش  10 نفر بودند كه به شيوه هدفمند انتخاب شدند. با دو پرسشنامه محقق‌ساخته مؤلفه هاي مفهوم مسئوليت پذيري اجتماعي بررسي شد. براي تعيين ميزان اتفاق نظر ميان اعضاي شركت كننده در روش دلفي از ضريب هماهنگي كندال استفاده شد. سپس براي بررسي روايي محتوايي برنامه تهيه‌شده براساس اين مؤلفه ها از نسبت روايي محتوايي لاوشه استفاده شد. نتايج دو مرحله پرسشنامه در روش دلفي، مؤلفه هاي مدني، اجتماعي، فرهنگي، زيست محيطي، اقتصادي و سياسي را مشخص كرد. همچنين يافته ها بيانگر آن است كه مقدار ضريب كندال براي همه مؤلفه ها 0.22 است و سطح معناداري براي ضريب هماهنگي كندال نيز 0.05 است كه به معناي وجود توافق معنادار بين شركت كنندگان در روش دلفي است. شاخص نسبت محتوايي (CVR) براي برنامۀ آموزشي بيشتر از مقدار قابل قبول براساس روش لاوشه به دست آمد؛ بنابراين برنامه آموزشي مسئوليت‌پذيري اجتماعي دربرگيرنده مؤلفه هاي مدني، اجتماعي، فرهنگي، زيست محيطي، سياسي و اقتصادي براي مسئوليت پذيري اجتماعي است و از روايي محتوايي قابل قبولي برخوردار است.