تحليل محتواي علوم پايه ي ششم ابتدايي مبتني بر الگوي خلاقيت پلسك (بررسي ميزان درگير شدن يادگيرنده با محتوا)

فاقد عنوان لاتين

هدف: اين پژوهش به منظور ارزيابي و تحليل محتواي كتاب علوم ششم ابتدايي از ديدگاه چرخه آموزش خلاقيت پلسك انجام شد و به بررسي ميزان انطباق محتواي كتاب درسي علوم پايه ششم ابتدائي با مؤلفه هاي خلاقيت پلسك براساس معيارهاي به شكل تجزيه و تحليل كمي استفاده شده » تحليل محتوا « محاسباتي ويليام رومي پرداخته است. روش: دراين تحقيق از روش براي بررسي كتب علوم پيشنهاد گرديده است و از طريق آن مي توان ميزان ارائه فعال » ويليام رومي « است. اين روش توسط محتوا را مورد بررسي قرار داد. جامعه آماري پژوهش شامل كتاب علوم ششم ابتدايي مي باشد. اطلاعات مربوط به نحوه ارائه جمع آوري شده، سپس با » ويليام رومي « محتواي كتاب علوم تجربي پايه ي ششم با استفاده از طرح پيشنهاد شده به وسيله استفاده از چرخه خلاقيت هدايت شده پلسك محتواي واحدهاي خلاق مورد بررسي وارزيابي قرارگرفت. يافته ها: در تجزيه و تحليل اطلاعات از ضريب درگيري با محتوا كه به وسيله ويليام رومي پيشنهاد شده، استفاده گرديد كه ضريب درگيري حاصله 0/66 به دست آمد و سپس با استفاده از چرخه خلاقيت هدايت شده پلسك محتواي واحدهاي خلاق مورد بررسي و ارزيابي قرار گرفت كه نمايانگر پرداختن به سطح آمادگي بيش از ساير سطوح مي باشد. نتيجه گيري: براساس يافته هاي تحقيق مي توان نتيجه گرفت كتاب علوم ششم ابتدايي به لحاظ ميزان درگير شدن يادگيرنده با محتوا فعال محسوب مي شود اما به لحاظ ميزان انطباق با مؤلفه هاي خلاقيت نياز به بازنگري دارد.