عنوان مقاله :
بررسي تأثير آموزش واحد داروشناسي باليني بر دانش داروشناسي و مهارت محاسبات دارويي دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي كردستان
پديد آورندگان :
فيضي، حسين دانشگاه علوم پزشكي كردستان، سنندج، ايران , رضائي، سروه دانشگاه علوم پزشكي كردستان - دانشكده پرستاري و مامايي - گروه پرستاري داخلي و جراحي، سنندج، ايران , كاشفي، هاجر دانشگاه علوم پزشكي كردستان، سنندج، ايران
كليدواژه :
داروشناسي باليني , دانش داروشناسي , مهارت محاسبات دارويي , دانشجويان پرستاري
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: دانش داروشناسي و مهارت محاسبات دارويي در آموزش پرستاري از اهميت بالايي برخوردار است. هدف از انجام اين مطالعه بررسي تأثير آموزش واحد داروشناسي باليني بر دانش داروشناسي و مهارت محاسبات دارويي دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي كردستان بود.
مواد و روش ها: در يك مطالعه مداخله اي از نوع تجربي 66 نفر از دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي كردستان با روش نمونه گيري تصادفي مورد بررسي قرار گرفتند. جمع آوري داده ها با استفاده از پرسشنامه دو قسمتي انجام شد. داده هاي حاصل با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 23 و آزمون هاي آماري توصيفي و تحليلي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
يافته‌ها: يافته هاي مطالعه نشان داد كه تفاوت آماري معني داري در مهارت محاسبات دارويي دانشجويان در دو گروه كنترل و آزمون، بعد از مداخله مشاهده شد (02/0=p). در دانش داروشناسي دانشجويان نيز بعد از مداخله در حيطه هاي عوارض دارويي (0/02=p) و مراقبت پرستاري (0/005=p) در بين گروه كنترل و مداخله تفاوت آماري معنيداري وجود دارد.
نتيجه‌گيري: آموزش واحد داروشناسي باليني تأثير مثبتي بر مهارت محاسبات دارويي و دو حيطه عوارض دارويي و مراقبت هاي پرستاري از دانش داروشناسي دانشجويان داشت، از آنجا كه محاسبه دقيق دوز داروها و دانش كافي در زمينه عوارض دارويي و مراقبت هاي پرستاري تأثير بسيار مهمي در فرآيند دارو درماني بيماران دارد، مي توان اميدوار بود كه تدريس باليني اين واحد تأثير بسزايي در مهارت محاسبات دارويي و دانش داروشناسي دانشجويان پرستاري دارد
چكيده لاتين :
Background & Aim: Pharmacological knowledge and medication calculation skills play a
significant role in nursing training. The present study aimed to evaluate the effect of clinical
pharmacology credit on pharmacological knowledge and medication calculation skills of
nursing students of Kurdistan University of Medical Sciences, Kurdistan, Iran.
Materials and Methods: This was an experimental and interventional study performed on 66
nursing students of Kurdistan University of Medical Sciences selected by random sampling
method. Data were collected using a two-section questionnaire. In addition, data analysis was
performed in SPSS version 23 using descriptive and analytical statistics.
Results: In this study, there was a significant difference between the control and test groups
in terms of medication calculation skills of students after the intervention (P=0.02). In
addition, a significant difference was detected between the control and intervention groups in
terms of the post-intervention pharmacological knowledge of students in areas of drug
complication (P=0.02) and nursing care (P=0.005).
Conclusion: According to the results of the study, teaching the clinical pharmacological
credit had a positive effect on medication calculation skills and two areas of drug
complication and nursing care of students’ pharmacology knowledge. Given the fact that the
accurate calculation of the dose of drugs and sufficient knowledge about drug complications
and nursing care has a significantly important effect on the process of patients' drug therapy,
it can be hoped that the clinical teaching of this credit has a significant effect on medication
calculation skills and pharmacological knowledge of nursing students.
عنوان نشريه :
پرستاري، مامايي و پيراپزشكي
