مقايسه ي اثر بخشي روش هاي تدريس بارش مغزي، تدريس اعضاي تيم و روش سنتي بر احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان

No Title

هدف از انجام اين پژوهش، تعيين اثربخشي روش هاي تدريس بارش مغزي، تدريس اعضاي تيم و روش سنتي بر احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان بود. جامعه آماري در اين پژوهش كليه دانش آموزان پايه سوم ابتدايي شهرستان عباس آباد كه در دوره اول نظام ارزشيابي كيفي – توصيفي در سال تحصيلي 95 مشغول تحصيل هستند، كه اعم از كلاس هاي دولتي و غير دولتي، كلاس هاي هوشمند و عادي، كلاس هاي تك پايه و چند پايه و مختلط (كلاس هاي دخترانه و پسرانه)كه تحت پوشش آموزش و پرورش شهرستان عباس آباد مي باشد را شامل مي شود. روش تحقيق اجراي روش آزمايشي است و براي جمع آوري داده هاي آماري از روش اجراي پرسشنامه استاندارد شده به صورت اجراي پرسشنامه پيش آزمون و پس آزمون استفاده شده است. روش هاي تحليل آماري براي بررسي و تحليل اثر متغيرهاي مستقل بر وابسته از روش آنكوا استفاده شده است. يافته هاي تحقيق اثربخشي و برتري دو روش بارش مغزي و اعضاي تيم را بر روش سنتي بر احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان نشان مي دهد.

No abstract