بررسي مقايسه اي سواد خواندن با استفاده از روش هاي تدريس مشاركتي همياري و سنتي

No Title

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي مقايسه اي سواد خواندن با استفاده از روش هاي تدريس مشاركتي همياري و سنتي معلمان و دانش آموزان بود. جامعه آماري در اين پژوهش كليه ي دانش آموزان و معلمان يكي از مدارس توابع شهرستان كازرون مي باشد كه شامل 66 نفر پسر بودند. چون اين پژوهش در كلاس هاي طبيعي صورت گرفته است و امكان انتخاب آزمودني ها و انتساب آنها در گروه هاي آزمايش و كنترل وجود نداشت، لذا از بين كلاس هاي مدارس ابتدايي شهرستان كازرون دوكلاس چهارم بصورت تصادفي انتخاب و يك كلاس به عنوان گروه آزمايشي در معرض متغير مستقل قرار گرفت، يعني روش آموزش خواندن مشاركتي همياري در آن اجرا گرديد و كلاس ديگر به عنوان گروه كنترل تعيين گرديد و به صورت روش آموزشي سنتي، تدريس شد. تعداد دانش آموزان و معلمان گروه آزمايش، 33 نفر بود و تعداد دانش آموزان و معلمان گروه كنترل نيز 33 نفر بودند. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد كه روش يادگيري مشاركتي همياري در مقايسه با روش يادگيري انفرادي و سنتي سبب پيشرفت تحصيلي و يادگيري بهتري در فراگيران مي شود.

No abstract