استانداردسازي و هنجاريابي آزمون استعداد بارت براي هدايت تحصيلي شغلي دانش آموزان پايه نهم

پژوهش حاضر باهدف بررسي ويژگيهاي روان‌سنجي آزمون استعداد بارت براي هدايت تحصيلي شغلي دانش‌آموزان پايه نهم انجام شده است. روش تحقيق از نظر هدف توسعه‌اي و از نظر اجرا پيمايشي بود. جامعه آماري همۀ دانش آموزان پايه نهم شهرستانهاي سقز و بوكان (سقز،2542 و بوكان، 2139 نفر) در سال تحصيلي 97-1396 بودند. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران و با محاسبه خطاي پنج درصد و با روش نمونه‌گيري سهميه اي و تصادفي خوشه اي 830 نفر (500 دختر،330 پسر) به‌ دست آمد. ابزار پژوهش مجموعه 434 سؤالي استعداد بارت بود كه دانش ‌آموز بايد در 153 دقيقه به سؤالات آزمون پاسخ مي‌داد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي و استنباطي (تحليل واريانس چندمتغيره، تحليل عامل تاييدي، ضريب همبستگي پيرسون، t، z) استفاده شد و نتايج با نرم‌ افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها نشان دادند كه اندازه ضرايب در سه گونه از روايي (صوري، ملاكي و سازه) و سه گونه از اعتبار (بازآزمايي، گاتمن و كودرريچاردسون 20) تا حدودي مناسب است. علاوه بر اين جدول هنجار نمرات با ميانگين صد و انحراف معيار 15 براي تبديل نمرات به بهره هوشي چندگانه ايجاد شده است. به‌طوركلي يافته‌هاي حاصل از اين پژوهش نشان دادند كه آزمون استعداد بارت از اعتبار و روايي مناسبي برخوردار است و مي‌توان از آن براي هدايت تحصيلي شغلي دانش آموزان پايه نهم استفاده كرد.