طراحي مدل ساختاري تفسيري بهره وري معلمان با رويكرد رفتار سازماني مثبت گرا در وزارت آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر شناسايي عناصر مدل ساختاري تفسيري بهره وري معلمان با رويكرد رفتار سازماني مثبت گراست. براي دستيابي به اين هدف، راهبرد كيفي و روش فراتركيب به كار رفته است. مدل مفهومي اوليه پژوهش، متشكل از سه مقوله (بعد)، چهار زيرمقوله، 22 مفهوم (مؤلفه) و 89 كد (شاخص) به دست آمد. براي غربال كردن و شناسايي شاخصهاي نهايي از روش دلفي فازي و براي روايي صوري از ديدگاه 12 نفر از خبرگان استفاده شده است. در نهايت ده شاخص از 89 شاخص حذف شد و 11 شاخص با نظر خبرگان تغيير يافت. اين مقوله ها شامل درونداد با دو زيرمقوله عوامل شناختي متشكل از مفاهيم توكل، خوش‌ بيني، اميدواري، تاب آوري و اعتماد به نفس؛ زيرمقوله عوامل رفتاري متشكل از مفاهيم حب، شادماني (بهزيستي ذهني)، خردورزي، دلسوزي و احساس دلبستگي؛ مقوله فرايند شامل مفاهيم برنامه ‌ريزي و آماده‌ سازي، ايجاد محيط يادگيري مناسب، آموزش و ايفاي مسئوليتهاي حرفه اي؛ مقوله برونداد با دو زيرمقوله اثربخشي با مفاهيم ياددهي مؤثر عقلاني، علمي، عملي، اعتقادي و اخلاقي و زيرمقوله كارايي با مفاهيم آموزش، مديريت رفتار و مشاركت كارآمد بودند. گام نهايي محاسبه روابط دروني معيارهاي اصلي براي به‌ دست آوردن مدل نهايي پژوهش بود. با توجه به خروجي محاسبات تعيين سطح در سلسله مراتب ISM، اثربخشي و كارايي تأثيرپذيرترين متغيرها و متغيرهاي سطح اول بودند. متغيرهاي برنامه ‌ريزي و آماده‌ سازي، ايجاد محيط يادگيري مناسب، آموزش و ايفاي مسئوليتهاي حرفه اي متغيرهاي سطح دوم و متغيرهاي عوامل رفتاري و شناختي متغيرهاي‌ سطح سوم بودند.