ارزيابي شايستگي هاي فراشناختي دانشجويان رشته هاي علوم رفتاري دانشگاه تهران

فاقد عنوان لاتين

پژوهش حاضر باهدف ارزيابي شايستگي‌هاي فراشناختي دانشجويان رشته¬هاي علوم رفتاري دانشگاه تهران انجام شده است. روش پژوهش با توجه به هدف كاربردي و ازنظر نحوه گردآوري داده¬ها از نوع توصيفي- پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل دانشجويان دانشكده‌هاي پرديس علوم رفتاري دانشگاه تهران به تعداد 12535 نفر است و تعداد 384 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي متناسب به‌عنوان نمونه انتخاب شده‌اند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته شايستگي‌هاي فراشناختي دانشجويان بوده است. براي روايي ابزار از تحليل عاملي تائيدي استفاده شده است و مقدار جذر ميانگين مجذورات خطاي تقريب برابر با 0/059 محاسبه‌شده است و نيز براي پايايي ابزار از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده‌شده است و آلفاي به‌دست‌آمده براي كل مقياس شايستگي‌هاي فراشناختي 0/9 است. اين پژوهش نشان داد متغير شايستگي‌هاي فراشناختي دانشجويان شامل دو مؤلفه اصلي دانش فراشناختي و مهارت‌هاي فراشناختي است و هركدام از مؤلفه‌ها نيز به زير مؤلفه‌هايي تقسيم مي‌شوند كه براي دانش فراشناختي عبارت‌اند از: دانش مربوط به خود يادگيرنده يا دانش اخباري، دانش مربوط به موضوع يادگيري يا دانش رويه‌اي، دانش مربوط به راهبردهاي يادگيري يا دانش شرطي، و براي مهارت‌هاي فراشناختي شامل: برنامه‌ريزي، ارزشيابي و نظارت و نيز نظم دهي است. همچنين نتايج به‌دست‌آمده حاكي از آن است كه وضعيت مؤلفه دانش فراشناختي و زير مؤلفه‌هاي: دانش مربوط به خود يادگيرنده يا دانش اخباري و دانش مربوط به موضوع يادگيري يا دانش رويه‌اي، دانش مربوط به خود يادگيرنده يا دانش شرطي، و همچنين مؤلفه‌ مهارت‌هاي فراشناختي و زير مؤلفه‌هاي: برنامه‌ريزي و نظارت و ارزشيابي، در سطح متوسط قرار دارد. ولي زير مؤلفه نظم دهي در سطح زير متوسط است و درنهايت در ارزيابي كلي نتايج نشان داد وضعيت شايستگي‌هاي فراشناختي دانشجويان در سطح متوسط است.

فاقد چكيده لاتين