مروري بر تشخيص مشكلات يادگيري

فاقد عنوان لاتين

هدف از پژوهش حاضر مروري بر مولفه هاي اساسي تشخيص مشكلات يادگيري است. شناسايي و تشخيص دانش آموزاني كه دروس مدرسه را ياد نمي گيرند و شناخت مولفه هاي اساسي آن از محورهاي اساسي مطرح شده در اين پژوهش است. اين پژوهش توصيفي در رده تحقيقات مروري از جمله مطالعات كيفي و كتابخانه اي به شمار مي رود.نتايج پژوهش مبين آن است كه آنچه در حيطه ناتوانمندي هاي يادگيري مورد غفلت واقع شده عدم تشخيص جامع به موقع به دليل عدم آشنايي معلمان با دانش مولفه هاي تشخيص مشكلات و ناتواني هاي تحصيلي دانش آموزان به روش علمي است كه چنين تشخيصي نه تنها مي تواند به ارجاع، بهبود و درمان به موقع آن ها كمك نمايد بلكه مي تواند به تجربه يادگيري موثر و مفيد در راستاي شكوفايي ساير توانمندي ها بيانجامد و به غني سازي تجارب يادگيري منجر گردد.