بررسي نقش ميانجي گرايانه مسئوليت پذيري در رابطه اشتياق تحصيلي با انطباق در ميان دانش آموزان متوسطه پذيري

فاقد عنوان لاتين

مقدمه: پژوهش حاضر از نوع تحقيقات توصيفي – همبستگي است، كه با هدف بررسي نقش ميانجي گرايانه مسئوليت پذيري در رابطه اشتياق تحصيلي با انطباق پذيري در ميان دانش آموزان مي باشد. روش: جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان دوره متوسطه شهر مشهد مي باشند. كه از بين آنها نمونه اي با حجم 172 نفر به صورت نمونه گيري در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدند. ابزارهاي اندازه گيري متغيرهاي پژوهش كه شامل پرسشنامه اشتياق تحصيلي فردريكز و همكاران (2004)، انطباق پذيري سينها و سينگ (1993)، پرسشنامه مسئوليت پذيري پرسش نامة شخصيتي كاليفرنيا (1987)، مي باشند، تجزيه و تحليل شدند كه اساس آزمون هاي تحليل مسير با روش بارون و كني و همبستگي پيرسون و نمودار توصيفي مي باشد. يافته ها: نتايج حاصل از اين پژوهش نشان مي دهد مسئوليت پذيري در رابطه اشتياق تحصيلي با انطباق پذيري در ميان دانش آموزان نقش ميانجيگرانه دارد. نتيجه گيري: بر اساس نتايج معادلات ساختاري مشخص شد كه مسئوليت پذيري نقش ميانجيگرايانه در رابطه بين متغيرهاي مذكور دارد و همچنين رابطه بين خرده مقياس هاي اشتياق تحصيلي بر تمامي خرده مقياس هاي انطباق پذيري دانش آموزان مستقيم و معنادار است.