نقش شايستگي هاي حرفه اي معلمان در پيش بيني انگيزش و پيشرفت تحصيلي از ديدگاه دانش آموزان دورة متوسطة دوم شهر نورآباد

فاقد عنوان لاتين

هدف اصلي پژوهش حاضر، بررسي نقش شايستگي هاي حرفه اي معلمان در پيش بيني انگيزش و پيشرفت تحصيلي از ديدگاه دانش آموزان دوره ي متوسطه دوم شهر نورآباد بود. روش تحقيق، از نوع همبستگي بود. جامعهي آماري، مشتمل بر كليهي دانش آموزان دوره ي دوم متوسطه ي شهر نورآباد به تعداد 2320 نفر بود كه براساس جدول كرجسي و مورگان و به روش نمونه گيري طبقهاي متناسب، 330 نفر به عنوان نمونه ي آماري انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شايستگي هاي حرفهاي معلمان ملائي نژاد (1391)، پرسشنامه انگيزش تحصيلي مك اينرني (1992)، و معدل پايان سال قبلي براي سنجش پيشرفت تحصيلي بود. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون، آزمون t و نرم افزار SPSS استفاده گرديد. براساس يافته هاي تحليل رگرسيون، ابعاد شايستگي شناختي، نگرشي - رفتاري و مديريتي توان پيش بيني انگيزش و پيشرفت تحصيلي را دارا بودند. همچنين، نتايج بدست آمده نشان داد كه بين ابعاد شايستگي هاي حرفه اي معلمان با انگيزش و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد (0/01 ≥P) و بين ديدگاههاي دانش آموزان دختر و پسر در برخورداري معلمان از شايستگي هاي حرفه اي و برخورداري دانش آمورزان از انگيزش تحصيلي اختلاف معناداري وجود داشت.