مدل علي راهبردهاي يادگيري (شناختي و فراشناختي) با نقش واسطه گري اميد تحصيلي براي خودكار آمدي تحصيلي در دانش آموزان متوسطه

پژوهش حاضر با هدف تبيين مدل علي بين راهبردهاي شناختي ، فراشناخت و خودكارآمدي با نقش واسطه گري اميد تحصيلي در دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. روش پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي و حجم نمونه شامل 558 نفر (248 دختر و310 پسر) از دانش آموزان متوسطه دوم (پايه دهم، يازدهم و دوازدهم) شهرستان شيراز در سال 98-97 كه به روش خوشه اي چند مرحله اي نمونه گيري شدند، بوده است. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش شامل مقياس راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي ، مقياس اميد تحصيلي ومقياس خودكارآمدي دانش آموزان بود. تجزيه و تحليل داده با استفاده از آزمون تحليل مسيرنشان داد اميد تحصيلي نقش واسطه گري معناداري را در رابطه بين راهبردهاي يادگيري و خودكارآمدي تحصيلي ايفا مي كند. همچنين مدل علي ارايه شده از برازش خوبي برخوردار است.