بررسي نقش هاي جنسيتي در كتاب هاي درسي بخوانيم اول تا پنجم دبستان

فاقد عنوان لاتين

در اين مقاله به بررسي جامعه پذيري جنسيتي دختران و پسران در كتابهاي بخوانيم اول تا پنجم دبستان سال 4311-4311 پرداخته شده است . از آنجا كه جامعه پذيري جنسيتي عمدتاً در دوران كودكي و سنين مدرسه از خانواده شروع ميشود و با عوامل ديگري چون نظام هاي آموزشي )آموزش و پرورش( شكل ميگيرد و بسط مي يابد . تحقيقاتي رسمي و نيمه رسمي در داخل و خارج از كشور درباره ي محتواي كتاب هاي درسي از جمله مقطع دبستان صيورت گرفتيه است كه نقش هاي جنسيتي ، جامعه پذيري و ... را مورد مطالعه قرار داده اند .در اين تحقيق از روش تحليل محتواي تصاوير كتاب هاي بخوانيم اول تا پنجم دبستان استفاده شده به طور نسبي ميتوان گفت نتايج اين تحقيقات حاكي از آن است كه جنس مذكر در محتواي كتاب هاي درسي به وضوح بيشتر از جنس مؤنث است ، به عبارتي ميتوان گفت نقش هاي جنسيتي مردان بيشتر از نقش هاي جنسيتي زنان در محتواي كتاب هاي درسي گنجانده شده است. مهمترين فرضيه ها در اين تحقيق آن است كه تا چه اندازه نقش هاي ارائه شده در كتاب جنسيتي است ؟ آيا تفاوتي بين بروز نقش هاي جنسيتي وجود دارد ؟ مهمترين نقش هاي جنسيتي براي دو جنس چيست ؟ بيشترين نقش هاي جنسيتي براي دو جنس چيست ؟

فاقد چكيده لاتين