عنوان مقاله :
جرأت مندي در محتواي كتب درسي دوره ي ابتدايي "بررسي ميزان توجه به مؤلفه هاي آموزش جرأت مندي در محتواي كتب درسي دوره ي ابتدايي"
عنوان به زبان ديگر :
فاقد عنوان لاتين
پديد آورندگان :
عبدي، صباح دبير آموزش و پرورش شهرستان مياندوآب , علي زاده، امير دبير آموزش و پرورش شهرستان مياندوآب
كليدواژه :
تحليل محتوا , جرأت مندي , تعليمات اجتماعي , فارسي , دوره ي ابتدايي
چكيده فارسي :
مقدمه: هدف اصلي پژوهش حاضر تحليل محتواي كتب درسي دوره ي ابتدايي از نظر ميزان توجه به آموزش جرأت مندي در 98-97
مي باشد. روش: پژوهش حاضر توصيفي از نوع تحليل محتواي كمي با به كار گيري روش آنتروپي شانون - سال تحصيلي
مي باشد. جامعه ي آماري پژوهش حاضر شامل كليه ي كتب درسي دوره ي ابتدايي مي باشد كه از اين ميان با نظر اساتيد و
متخصصان با روش نمونه گيري هدفمند كتاب هاي فارسي خوانداري و تعليمات اجتماعي به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار
جمع آوري اطلاعات سياهه تحليل محتوا مي باشد كه بر اساس مباني نظري، تعاريف و نظر متخصصان تعليم و تربيت تهيه و
تدوين شده است. يافته ها: نتايج پژوهش نشان مي دهد كه مؤلفه ي رد درخواست غير منطقي ديگران داراي كمترين بار
اطلاعاتي و ضريب اهميت و مؤلفه ي آغاز و ادامه ي تعاملات اجتماعي داراي بيشترين بار اطلاعاتي و ضريب اهميت در زمينه ي
آموزش مؤلفه هاي جرأت مندي مي باشند. همچنين از ميان كتب درسي دوره ي ابتدايي، فارسي خوانداري دوم داراي بيشترين
ضريب اهميت و فارسي اول ابتدايي داراي كمترين ضريب اهميت در زمينه ي آموزش مؤلفه هاي جرأت مندي مي باشند و در
مجموع كتب فارسي دوره ي ابتدايي نسبت به كتب تعليمات اجتماعي دوره ي ابتدايي در زمينه ي آموزش جرأت مندي عملكرد
مطلوب تري داشته اند. بحث و نتيجه گيري: پژوهش حاضر حاكي از توجه اندك و نامتوازن كتابهاي درسي پايه هاي مختلف
در، انعكاس مؤلفه هاي جرأت مندي مي باشد.
عنوان نشريه :
پيشرفت هاي نوين در روانشناسي، علوم تربيتي و آموزش و پرورش
