تأثير آموزش مهارتهاي ارتباطي به معلم بركاهش فرسودگي تحصيلي دانش آموزان

فاقد عنوان لاتين

هدف پژوهش، ارزيابي تأثير برنامه آموزش مهات هاي ارتباطي به معلم بر فرسودگي تحصيلي در دانش آموزان بود. روش پژوهشي، نيمه آزمايشي با پيش آزمون- پس آزمون بود. براي انتخاب نمونه، از بين كليه دانش آموزان دختر پايه ششم ابتدائي منطقه يك شهر تهران كه در سال تحصيلي 98-1397 مشغول به تحصيل بودند، به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي، دو كلاس پايه ششم انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفي يك كلاس (33 نفر) به عنوان گروه آزمايش و كلاس ديگر (33 نفر) به عنوان گروه كنترل گمارده شدند. ابتدا بر روي هر دو گروه پرسشنامه فرسودگي تحصيلي سالملا آرو و ناتانن پيش آزمون) اجرا شد، سپس براي معلم گروه آزمايش برنامه آموزش مهات هاي ارتباطي طي چهار جلسه سه ساعته انجام و معلم گروه كنترل هيچ برنامه آموزشي دريافت نكرد، در پايان مجددا پرسشنامه فرسودگي تحصيلي (پس آزمون براي هر دو گروه اجرا شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج نشان داد فرسودگي تحصيلي در دانش آموزان گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل، كمتر است (α=0/001, F=84/77). بنابراين، مي توان از آموزش مهات هاي ارتباطي به معلمان به عنوان روشي كارآمد براي كاهش فرسودگي تحصيلي در دانش آموزان استفاده نمود.