تاثير نقشه مفهومي در تقويت مهارت خواندن و درك مطلب درس زبان انگليسي عمومي دانشجويان پزشكي در جهت يادگيري پايدار و عميق

مقدمه: اين مطالعه با هدف تعيين تأثير روش نقشه مفهومي در تقويت مهارت خواندن و درك مطلب درس زبان انگليسي عمومي دانشجويان پزشكي در جهت يادگيري پايدار و عميق در دانشگاه علوم پزشكي خراسان شمالي انجام شد. روش كار: پژوهش حاضر، يك طرح نيمه آزمايشي با پيشآزمون و پسآزمون و ارائهي آموزش ويژه ميباشد. جامعه آماري اين پژوهش 70 نفر دانشجوي دختر و پسر رشته پزشكي در دانشگاه علوم پزشكي بجنورد ميباشند، كه در دو گروه مداخله و كنترل و در هر گروه 35 نفر به صورت تصادفي انتخاب شدند. گروه مداخله با استفاده از نقشه مفهومي و گروه كنترل به شيوه سنتي مطالب آموزشي تحليل شدند. SPSS. و با نرم افزار 20 t يكساني را آموزش ديدند. دادهها با استفاده از آزمون مستقل در پيشآزمون نشان ميدهد كه اختلاف معناداري بين اين دو گروه از لحاظ عملكرد t يافتهها: نتايج به دست آمده از آزمون مستقل در پسآزمون نيز نشان ميدهد كه اختلاف t وجود ندارد. از طرف ديگر نتايج به دست آمده از آزمون P= در سطح 0.05 وجود دارد. P= معناداري بين گروهها از لحاظ عملكرد در سطح 0.05 نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاضر تأثير مثبت نقشه مفهومي بر تقويت مهارت خواندن و درك مطلب در درس زبان انگليسي عمومي دانشجويان پزشكي را نشان داد. نتايج همچنين بيانگر آن است كه گروه مداخله در اين مطالعه عملكرد بهتري نسبت به گروه كنترل داشته است.