اثربخشي آموزش داروشناسي به صورت هدف‌دار و مبتني بر بازي بر نمرات ‌داروشناسي دانشجويان پرستاري

زمينه و هدف: سطح ناكافي دانش دارويي دانشجويان پرستاري، خطر بروز اشتباهات دارويي را به دنبال دارد و اين امر يكي از بزرگ‌ترين نگراني هاي مربيان باليني است. لذا مطالعه حاضر در جهت تدوين برنامه آموزشي مناسب با هدف تعيين اثربخشي آموزش داروشناسي به صورت هدف‌دار و مبتني بر بازي بر نمرات داروشناسي دانشجويان پرستاري انجام گرفته است. روش بررسي: اين مطالعه مداخله اي نيمه تجربي در سال 981397 به صورت سرشماري، در دانشجويان پرستاري ترم 3 دانشگاه علوم پزشكي آبادان انجام گرفت. مداخله شامل آموزش داروشناسي باليني در قالب بازي طي يك دوره كارآموزي (شامل 10جلسه) بود. جلسه اول تا سوم شامل برگزاري كلاس نظري داروشناسي، جلسه چهارم تا نهم شامل اجراي بازي، كلاس نظري و كار باليني، جلسه دهم شامل برنامه مرور ايستگاهي و برنامه رقابتي استخر اطلاعات دارويي بود. »آزمون داروشناسي « قبل و بعد از مداخله انجام گرفت. داده ها از طريق آزمون تي زوجي در نرم‌افزار SPSS نسخه 18 تحليل شد. يافته‌ها: 77 دانشجو تا پايان مطالعه حضور داشتند كه 42 نفر زن و 35 نفر مرد بودند. ميانگين سني آنان 2 ±21 سال، معدل كل دانشجويان 3.81 ±15.57 و ميانگين نمره داروشناسي آنان 3.42 ±14.74 بود. براساس نتايج آزمون، ميانگين نمره پيش آزمون 5.83 ±26.06 و پس آزمون 4.02 ±31.58 بود كه بيانگر اختلاف معنادار بين قبل و بعد از مداخله است (0.001 p). نتيجه‌گيري: اين برنامه آموزشي هدفمند منجر به افزايش سطح نمرات داروشناسي دانشجويان پرستاري شد و مي‌تواند به عنوان روشي مناسب جهت ارتقاي دانش و درك داروشناسي دانشجويان استفاده گردد.