بررسي مقابله‌اي ارزيابي واكنش به تحسين‌ و تمجيد و راهبردهاي سپاسگزاري در كتاب‌هاي سطح پيش‌متوسط كانون زبان ايران و تاچ‌استون 3

در حال حاضر، مقولۀ كنش هاي گفتاري به يكي از موضوعات موردبحث در حوزۀ منظورشناسي تبديل شده است. با اين حال، شمار پژوهش هايي كه به مقايسۀ نحوۀ آموزش كنش هاي گفتاري در كتاب هاي آموزشي بين المللي و كتاب هاي داخلي چاپ شده در ايران پرداخته باشند، بسيار معدود است. بنابراين، هدف پژوهش حاضر بررسي دو كنش گفتاري مهم، يعني سپاسگزاري و واكنش به تحسين‌ و تمجيد، در بخش مكالمۀ كتاب هاي سطح پيش متوسط كانون زبان ايران و كتاب تاچ استون 3، است. 12 ديالوگ از كتاب تاچ استون 3 و 27 ديالوگ از كتاب هاي سطح پيش متوسط كانون زبان ايران مورد تحليل و بررسي قرار گرفته و مصاديق هر كدام از كنش هاي گفتاري موردنظر شناسايي و استخراج شده اند. نتايج نشان داده اند كه ميان بسامدهاي ابراز سپاسگزاري در كتاب هاي سطح پيش متوسط كانون زبان ايران و كتاب تاچ استون 3، تفاوت معناداري وجود دارد؛ اما ميان بسامد واكنش هاي كلامي به تحسين ‌و تمجيد در اين دو كتاب، تفاوت معناداري شناسايي نشده است. علاوه بر اين، نتايج به دست آمده حاكي از آنند كه مقدار ميانۀ آماري براي واكنش كلامي به تحسين ‌و تمجيد در كتاب تاچ استون 3 بالاتر بوده است؛ و درمقابل، مقدار ميانۀ آماري براي كنش گفتاري سپاسگزاري در كتاب سطح پيش متوسط كانون زبان ايران بالاتر ارزيابي شده است. اين يافته ها و نتايج، ارزش هاي آموزشي مهم و كاربردي اي براي معلم هاي آموزش زبان انگليسي (به منزلۀ زبان خارجي) و توسعه دهندگان مواد آموزشي دارند.