نقش تداخل در پيدايش خطاهاي آوايي دانشجويان فارسي‌زبان روسي‌آموز

زبان‌هاي روسي و فارسي صرف‌نظر از جهاني‌هاي زباني، به لحاظ نظام آوايي، دستوري، واژگاني و غيره زبان ويژه هستند و با هم تفاوت‌هايي دارند. از آنجا كه نظام زبان اول بيشتر در ذهن زبان‌آموز نقش بسته است، بنابراين، بروز خطاها در فرايند يادگيري زبان‌(هاي) بعدي از سوي گويشور غير‌بومي پديده‌اي طبيعي و اجتناب‌ناپذير است. پژوهش حاضر با اشاره به برخي از خطاهاي رايج دانشجويان فارسي‌زبان روسي‌آموز در دورۀ مقدماتي، نقش تداخل و تأثير آن در بروز اين‌گونه ‌خطاها را بررسي مي‌كند. هدف از انجام تحقيق پيش‌رو، بررسي و شناسايي خطاهاي آوايي روسي‌آموزان فارسي‌زبان است كه متناسب با نوع تداخل دسته‌بندي و تجزيه و تحليل و منشأ بروز خطاها و ميزان فراواني وقوع هر يك از آن‌ها به تفكيك مشخص شده‌اند. براي جمع‌آوري داده‌هاي تحقيق از آزمون آوايي بهره برده‌ايم. جامعۀ آماري اين پژوهش را 51 دانشجوي دورۀ مقدماتي از دانشگاه هاي اصفهان، گيلان و گنبد كاووس تشكيل مي‌دهند. نتايج بررسي و تحليل خطاهاي مورد اشاره در مقاله مبين آن است كه زبان مقصد، يعني روسي به‌منزلۀ يكي از عوامل مؤثر در تداخل درون‌زباني، نقش مهمي در بروز خطاهاي ذكر‌شده در بين دانشجويان فارسي‌زبان روسي‌آموز دارد.