اصطلاح‌نامۀ آموزشي (اصطلاح‌نامه تصويري، مدلي براي نمايش محتواي آموزشي)

ارائه محتواي آموزشي در قالب اصطلاح‌نامه تصويري به‌منظور افزايش يادگيري فراگيران فرضيه‌اي است كه در اين مقاله مورد بررسي قرار مي‌گيرد. نشان مي‌دهيم كه: 1) مي‌توان محتواي آموزشي را در قالبِ ساختار اصطلاح‌نامه‌اي ارائه كرد، و 2) اين الگوي ساختاري به‌عنوان يك ابزار مؤثر آموزشي، در آموزش علوم كاربرد دارد و موجب افزايش يادگيري فراگيران مي‌شود. نخست، به‌عنوان مطالعه موردي، كتاب شيمي سال اول دبيرستان انتخاب ‌شد و تمام مفاهيم و موضوعاتي كه در اين كتاب مطرح شده‌، در قالب يك اصطلاح‌نامه تصويري ارائه شد. سپس، با استفاده از دو روش آزمون و پيمايش به سنجش نمرات و نظرات گروه‌هاي آزمون و واپايش در چند دبيرستان تهران اقدام شد. نتايج فعاليت‌هاي ميداني انجام‌شده بر روي گروه‌هاي دانش‌آموزان، فرضيه افزايش يادگيري به‌دليل استفاده از اصطلاح‌نامه تصويري را تأييد مي‌كند. استفاده از الگوي اصطلاح‌نامه‌اي براي تنظيم محتواي آموزشي ايده جديدي است كه براي اولين بار مطرح مي‌شود. از مزاياي اصطلاح‌نامه‌ آموزشي مي‌توان حشو‌‌زدايي، نگاه كلي به موضوع، يادآوري مطالب پيش‌آموخته، طبقه‌بندي و سازماندهي محتواي آموزشي، سهولت در انتقال مفاهيم، دسترسي سريع‌ به مطالب مورد نظر، استفاده در شبكه اينترنت، و آموزش مجازي را بر‌شمرد.