اثربخشي بازي رايانه‌اي «كهكشان هيجانات» بر مهارت‌هاي اجتماعي كودكان داراي اختلال نافرماني‌ مقابله‌اي

هدف از پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي بازي‌‌‌ رايانه‌اي «كهكشان هيجانات» بر مهارت‌هاي اجتماعي كودكان داراي اختلال نافرماني‌‌ مقابله‌‌اي بود. اين مطالعه از نوع شبه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان دختر دوره اول ابتدايي داراي اختلال نافرماني مقابله اي در شهر تهران بود. نمونه آماري، با استفاده از نمونه‌گيري غيرتصادفي انتخاب شدند كه شامل 24 دانش‌آموز از دانش‌آموزان دختر دوره اول ابتدايي مراجعه‌كننده به مركز مشاوره و روان‌شناسي آموزش‌وپرورش شهر تهران بودند. گروه نمونه بر اساس پرسشنامه علائم مرضي كودكان ( (CSI-4و مصاحبه تشخيصي، داراي اختلال نافرماني مقابله‌اي تشخيص داده شد و در دو گروه آزمايش (12 نفر) و كنترل (12 نفر) به شيوه تصادفي گمارش شدند؛ همچنين براي ارزيابي مهارت‌هاي اجتماعي، از مقياس درجه‌بندي مهارت‌‌هاي اجتماعي- فرم معلم (SSRS) استفاده شد. گروه آزمايش در 12 جلسه 30 دقيقه‌اي در طول يك ماه و نيم برنامه مداخله اي بازي رايانه‌اي كهكشان هيجانات را به‌صورت انفرادي دريافت كردند. در پايان هر دو گروه مورد ارزيابي قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيري مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. داده‌‌هاي به‌‌دست‌ آمده نشان داد، در تمامي خرده مقياس‌هاي مهارت‌هاي اجتماعي بين ميانگين نمرات گروه آزمايشي و كنترل تفاوت معناداري وجود داشت (0.05 P)؛‌ به‌طوري كه اندازه اثر در مؤلفه‌هاي مقياس مهارت‌هاي اجتماعي (همكاري 0.313، جرئت‌‌‌ورزي 0.302 و خودكنترلي 0.258) به‌دست آمد. بازي رايانه‌‌اي «كهكشان هيجانات» بر مهارت هاي اجتماعي كودكان داراي اختلال نافرماني ‌‌مقابله‌اي تأثيرگذار بود.