تأثير آموزش محاسبات ذهني با استفاده از چرتكه در كاهش ناتواني يادگيري درس رياضي دانش آموزان پايه سوم ابتدايي

هدف از پژوهش حاضر، بررسي تأثير آموزش محاسبات ذهني با استفاده از چرتكه در كاهش ناتواني يادگيري درس رياضي دانش‌آموزان داراي ناتواني رياضي پايه سوم ابتدايي بود. اين مطالعه از نوع نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان 143 نفر (70 دختر و 73 پسر) پايه سوم دوره ابتدايي داراي ناتواني رياضي شهرستان خوي بود. گروه نمونه شامل 40 نفر (20 دختر و 20 پسر) از دانش‌آموزان داراي ناتواني رياضي بود كه به ‌شيوه نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفي به‌ گروه‌هاي آزمايش و كنترل منتسب شدند. گروه آزمايش به‌ تعداد 24 جلسه چهل دقيقه‌اي با استفاده از چرتكه آموزش ديدند؛ در حالي كه گروه كنترل به‌ شيوه سنتي آموزش ديدند. ابزار پژوهش، آزمون رياضي كي‌مت (IKMDT) و تست ريون (RPM) بود. داده‌ها با استفاده از تحيل كوواريانس در نسخه 23 نرم‌فزار Spss تحليل شد. نتايج نشان داد كه استفاده از آموزش چرتكه در كاهش ناتواني يادگيري درس رياضي دانش‌آموزان دوره سوم ابتدايي و بهبود مهارت‌هاي شمارش، جمع، تفريق، اندازه‌گيري، ضرب، تقسيم، زمان و پول، حل ‌مسئله و محاسبات ذهني تأثير مثبت و معناداري دارد (P 0.001). يافته‌ها نشان داد، استفاده از چرتكه در آموزش محاسبات ذهني قادر است تا ناتواني يادگيري درس رياضي را بهبود بخشيد. بنابراين، پيشنهاد مي‌شود از آموزش چرتكه در كاهش ناتواني يادگيري دانش‌آموزان استفاده گردد.