رابطه فرهنگ مدرسه و اثربخشي مدرسه با نقش تعديلگري اندازه مدرسه (مورد مطالعه: مدارس دوره اول متوسطه استان اردبيل)

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه بين فرهنگ مدرسه و اثربخشي مدرسه با نقش تعديلگري اندازه مدرسه بود. روش تحقيق توصيفي‌ـ همبستگي و مبتني بر مدل‌يابي معادلات ساختاري بود. جامعه آماري پژوهش همه معلمان مدارس دولتي دوره اول متوسطه استان اردبيل در سال تحصيلي 1397 ـ 1398 با حجم 3064 نفر از 422 مدرسه بود. نمونه آماري پژوهش با حجم 418 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبتي از 202 مدرسه انتخاب شد. داده‌ها از طريق پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت و ولنتاين با ضريب آلفاي 94/0 و پرسشنامه اثربخشي مدرسه هوي با ضريب آلفاي 90/0 جمع‌آوري شد. نتايج اجراي آزمون ضريب همبستگي نشان داد بين همه ابعاد فرهنگ مدرسه و اثربخشي مدرسه رابطه معنادار مثبت وجود دارد. با اجراي مدل معادله ساختاري اولاً معلوم شد مدل مفروض از برازش قابل قبولي برخوردار است و ثانياً اثر مستقيم و رابطه معنادار بين فرهنگ مدرسه و اثربخشي مدرسه تأييد شد. نقش تعديلگري اندازه مدرسه در رابطه بين فرهنگ مدرسه و اثربخشي مدرسه با هيچ‌يك از دو روش مدل‏يابي معادلات ساختاري و رگرسيون سلسله‌مراتبي تأييد نشد. بر اساس يافته‏ها مي‏توان نتيجه گرفت كه اثربخشي به منزله يك هدف اساسي، بدون توجه به اندازه‌هاي كوچك و متوسط و بزرگ مدرسه، به ‏طور يكنواخت تحت تأثير فرهنگ مدرسه قرار دارد.