عنوان مقاله :
قوم‌نگاري آموزشي، مطالعه موردي مدرسه نور در كنيا
پديد آورندگان :
فضل‌الهي قمشي، سيف‌اله دانشگاه آزاد اسلامي واحد قم - گروه برنامه‌ريزي درسي، قم، ايران , يوسفي، مهدي دانشگاه آزاد اسلامي واحد قم - گروه برنامه‌ريزي درسي، قم، ايران
كليدواژه :
قوم‌نگاري , معلم , دانش‌آموز , مدرسه نور , روستاي اوريري , كنيا
چكيده فارسي :
قوم‌نگاري، يكي از روش‌هاي پژوهش كيفي است كه در طول سال‌هاي گذشته طرفداران فراواني يافته است. اين نوشته به دليل اطلاعات ژرف و گسترده‌اي كه پيرامون محيط مورد بررسي خويش فراهم مي‌سازد، در زمينه‌هاي گوناگون پژوهش‌هاي انساني مورد استفاده قرار گرفته است. اين تأثيرگذاري به اندازه‌اي بوده است كه برخي پژوهشگران، قوم‌نگاري را به‌عنوان معادلي براي رويكرد كيفي پژوهش نام برده‌اند. اين‌گونه پژوهش، بر اساس بودن در محيط واقعي پژوهش و برقراري ارتباط بسيار نزديك با محيط پژوهش بنا نهاده شده است. در اين پژوهش، با استفاده از روش قوم‌نگاري به واكاوي يكي از مدارس ابتدايي در يكي از روستاهاي كنيا با نام اوريري (Uriri school in Kenya) پرداخته و به قوم‌نگاري كلاس‌ها، معلمان و دانش‌آموزان اين مدرسه اشاره شده است. نتايج اين پژوهش، بيانگر اين است كه مدارس ابتدايي كنيا بر اساس ارتباط نزديك معلم و شاگرد و در كلاس‌هاي سنتي و بدون ابزارهاي نوين رسانه‌اي شكل مي‌گيرند. در اين ميان، مدرسه و فرهنگ حاكم بر آن به شدت با اوضاع اجتماعي و فرهنگ حاكم بر جامعه ارتباط داشته و از آن متأثر است و گونه‌اي در هم پيچي عميق ميان فرهنگ مدرسه و فرهنگ جامعة اطراف در جريان است. به‌گونه‌اي‌كه ميزان ثروت، فقر، مشكلات، بزهكاري، جرم، تقاضا و يا عدم تقاضا براي مدرسه رفتن در جامعه و خانواده‌ها بر مدرسه و فرهنگ علم‌آموزي دانش‌آموزان و ارتباط آنها با معلمان تأثيرگذار است و آن را نيز متأثر از خويش مي‌سازد.
چكيده لاتين :
no abstract
عنوان نشريه :
معرفت فرهنگي اجتماعي
