بررسي اثربخشي آموزش فلسفه به كودكان بر تفكرانتقادي دانش آموزان پايه ششم

هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش فلسفه به كودكان بر تفكرانتقادي دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهرري است. اين پژوهش از نوع كاربردي و تجربي و به روش نيمه آزمايشي با استفاده از طرح پيش‌آزمون – پس‌آزمون همراه با گروه كنترل صورت گرفت. از ميان جامعه آماري دانش آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهرري، 60 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شد. آن‌ها در دو گروه 30 نفري كنترل و آزمايش به‌صورت تصادفي گمارده شدند. آموزش براي گروه آزمايش طي 10 جلسه يك‌ساعته انجام شد اما گروه كنترل بدون دريافت آموزش به فعاليت معمول خود ادامه دادند. آموزش با استفاده از برنامه آموزش فلسفه براي كودكان ليپمن صورت گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه تفكرانتقادي ريكتس بود كه پايايي آن پس از اجراي اوليه بر 30 دانش‌آموز با استفاده از آلفاي كرونباخ 82/0 به دست آمد. داده‌هاي حاصل از پژوهش با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس تحليل گرديد. نتايج تحليل داده‌ها نشان داد كه آموزش فلسفه براي كودكان بر تفكرانتقادي و مؤلفه‌هاي آن (خلاقيت، تعهد، بالندگي) تأثير معناداري داشته است و موجب افزايش آن در دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهرري شده است.