بررسي تأثير فناوري اطلاعات بر افزايش يادگيري دروس رياضي و زبان انگليسي در دانش آموزان مقطع متوسطه

فناوري اطلاعات، حاصل و نمود پيشرفت تمدن اخير بشري است. ظرفيت شگرف اين پديده در مدارس از يكسو و ضرورت بررسي اثرات آن بر يادگيري دانش‌آموزان، منجر به شكل‌گيري اين مطالعه گشت. پژوهش حاضر بهمنظور بررسي تأثير فناوري اطلاعات بر افزايش يادگيري دروس رياضي و زبان انگليسي در دانش‌آموزان مقطع متوسطه منطقه نه شهر تهران در سال تحصيلي 93-94 اجرا شد. جامعه آماري پژوهش حاضر، شامل كليه دانش‌آموزان مقطع متوسطه منطقه نه شهر تهران در سال 93-94 است كه 1700 نفر است. نمونه مورد بررسي، به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي، منتج به انتخاب دو مدرسه گرديد. از بين دانش‌آموزان دو مدرسه، از هر مدرسه يك كلاس و از هر كلاس حدود 30 دانش‌آموز انتخاب شد. در ادامه، براي گروه آزمايش از دانش‌آموزان مدرسه هوشمند و براي گروه گواه از دانش‌آموزان مدرسه غيرهوشمند استفاده مي‌شود. نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات درس رياضي و انگليسي در دانش‌آموزان مدارس هوشمند (گروه آزمايش) به طور معناداري بيشتر از ميانگين نمرات درس رياضي و انگليسي در دانش‌آموزان مدارس غيرهوشمند (گروه كنترل) است.