بررسي رابطه ميان وابستگي به فضاي مجازي، هوش هيجاني و اعتياد ذهني دانش آموزان در مدارس نمونه متوسطه شهر بوشهر

Investigating the Relationship between Cyberspace Dependence, Emotional Intelligence and Subjective Addiction among High School Students in Bushehr City

زمينه و هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه ميان وابستگي به فضاي مجازي، هوش هيجاني و اعتياد ذهني دانش آموزان در مدارس نمونه متوسطه شهر بوشهر بود. روش: روش اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر را 1099 نفر از دانش آموزان مدارس نمونه متوسطه شهر بوشهر تشكيل مي‌دهند. حجم نمونه اين پژوهش 258 نفر از دانش آموزان مدارس نمونه متوسطه شهر بوشهر مي باشد كه با توجه به فرمول حجم نمونه كوكران و از طريق نمونه گيي خوشه اي چند مرحله اي بدست آمد. ابزار جمع آوري اطلاعات در اين تحقيق پرسشنامه هاي وابستگي به فضاي مجازي يانگ (2015)، هوش هيجاني برادبري و گريوز (2016) و پرسشنامه محقق ساخته اعتياد ذهني بود. يافته ها و نتايج: نتايج نشان داد كه وابستگي به فضاي مجازي و هوش هيجاني به ترتيب بهترين پيش بيني كننده هاي متغير وابسته يعني اعتياد ذهني دانش آموزان مدارس نمونه متوسطه شهر بوشهر محسوب مي شوند. بين وابستگي به فضاي مجازي و هوش هيجاني دانش آموزان مدارس نمونه متوسطه شهر بوشهر رابطه ي مستقيم و معناداري وجود دارد. بين وابستگي به فضاي مجازي و اعتياد ذهني دانش آموزان مدارس نمونه متوسطه شهر بوشهر رابطه قوي و مستقيمي وجود دارد. بين هوش هيجاني و اعتياد ذهني دانش آموزان در مدارس نمونه متوسطه شهر بوشهر رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. از نظر وابستگي به فضاي مجازي، هوش هيجاني و اعتياد ذهني بين دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداري وجود ندارد.

Background and Objectives: The purpose of this study was to investigate the relationship between cybercrime, emotional intelligence and subjective addiction among high school students in Bushehr.
Method: The method of this research is descriptive correlational. The statistical population of the present study consists of 1099 high school students in Bushehr. The sample size of this study is 258 students of high schools of Bushehr city, which according to the Cochran sample size formula was obtained through multi-stage cluster sampling. The data gathering tool in this research was Yang Cyberspace Detection Questionnaire (2015), Bradbury and Graves' Emotional Intelligence (2016) and a researcher-made mental addiction inventory.
Findings: The results showed that dependence on cyberspace and emotional intelligence are the best predictors of the dependent variable, mental addiction among high school students in Bushehr. There is a direct and meaningful relationship between the dependence on cyberspace and emotional intelligence among high school students in Bushehr. There is a strong and direct relationship between the dependence on cyberspace and subjective addiction among secondary school students in Bushehr. There is a positive and significant relationship between emotional intelligence and subjective addiction among high school students in Bushehr. In terms of cybernetics, emotional intelligence and mental addiction between male and female students are not significantly different.