تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي بر اساس ميزان توجه به سرمايه اجتماعي

Content Analysis of Primary School Textbooks based on the Amount of the Attention to the Social Capital

اين تحقيق با هدف بررسي كتابهاي درسي دوره ابتدايي از نظر توجه به عناصر سرمايه اجتماعي تدوين شده است. در اين تحقيق ابتدا اهداف و سوالهاي تحقيق تدوين شد؛ سپس با توجه به نظريات ارائه شده در حوزه سرمايه اجتماعي و عناصر آن كه شامل اعتماد اجتماعي، روابط اجتماعي و مشاركت اجتماعي هستند، رفتارهاي موثر در ارتقاي آنها در يك جدول گردآوري شده است. روش تحقيق به صورت تحليل محتوا و گردآوري اطلاعات به صورت اسنادي و كتابخانه اي است. داده ها به صورت جدول تحليل محتوا تعيين شده اند. براساس اين جدول كتاب-هاي بخوانيم، هديه‌هاي آسماني و تعليمات اجتماعي در پنج پايه بررسي و داده‌هاي آنها جمع آوري شده است. مؤلفه‌هاي موجود در اين كتابها به 526 موضوع طيقه بندي شده كه از اين تعداد 228 مورد در كتاب بخوانيم، 172 مورد در كتاب تعليمات اجتماعي و 126 مورد در كتاب هديه‌هاي آسماني قرار دارند. در مرحله بعد بر روي آنها روش‌هاي آماري توصيفي اجرا و به صورت درصد و ميانگين ارائه شد. سپس آزمون خي دو براي پي بردن به تفاوت معني دار آنها انجام و تفاوت معنيدار تاييد گرديد كه به طور ميانگين در هر كتاب 46.6 مورد از رفتارهاي موثر در ارتقاي سرمايه اجتماعي وجود دارد.

The aim of this research was to study the primary school textbooks in terms of the attention to the social capital. In this study, first the research questions and objectives were identified; then according to the theories presented in the areas of social capital and its elements included social trust, social relationships and social participation, effective factors for promoting them were gathered in a table. The method of research was a content analysis one and the information gathered using library data. The data were assigned in a content analysis table. According to this table, reading (Bekhanim) books, gifts of Heaven (hedyeh-aye-Asemany) and the social teachings (Motaleaat-Ejtemaei) of the five basic levels were studied and their data were collected. The Components contained in these books classified into 526 subjects, in which there were 228 cases in reading books, 172 cases in social teachings and 126 cases in heavenly gifts. Next, descriptive statistics methods were performed on them and presented them as percentage and mean. Then, the chi-square test was conducted to discover significant and meaningful differences and finally meaningful differences were recognized that moderately there are 46.6 cases of per effective behaviors for promoting the social capital.