تجاري‌سازي دانش مبتني بر نقش دوسوتواني مديريتي در آموزش عالي

هدف پژوهش حاضر، تجاري‌سازي دانش مبتني بر نقش دوسوتواني مديريتي در آموزش عالي بود. روش پژوهش، برحسب هدف، كاربردي با رويكرد كيفي است. داده‎هاي پژوهش با استفاده از تحليل محتواي استقرايي چارچوب‎هاي تجاري‌سازي دانش و برگزاري دو دوره پنل دلفي خبرگان تجاري‌سازي دانش مبتني بر دوسوتواني گردآوري شد. جامعه آماري، 28 نفر از خبرگان دانشگاهي، متخصصان و افراد مشغول به كار در مراكز رشد در استان مازندران بودند. در اين بخش، از روش نمونه‎گيري هدفمند با در نظر گرفتن قانون اشباع نظري استفاده شد. داده‎ها از طريق اجراي پرسش‌نامه نيمه‎ساختاريافته گردآوري شد. روايي محتوايي اين پرسش‎نامه با كمك استادان گروه‎هاي متخصص تأييد شد. يافته‎ها نشان داد كه ابعاد تجاري‌سازي دانش، مبتني بر دوسوتواني مديريتي داراي چهار مؤلفه شامل حمايت‌هاي مديران، اقدامات توانمندساز مدير، اقدامات انگيزش‎زاي مدير، اقدامات فرصت‎آفرين و 28 شاخص بود. هم‎چنين، يافته‎ها نشان داد كه تمامي ابعاد، مؤلفه‎ها و شاخص‎ها مورد تأييد قرار گرفتند.