سنجش ميزان اثربخشي دوره هاي آموزش ضمن خدمت بر اساس مدل هالتون (مطالعه موردي : فراگيران مركز آموزشي انصارالمهدي استان خوزستان در سال 97)

Measuring the effectiveness of in-service training courses based on the Halton model (Case Study: Students of Ansar al-Mahdi Training Center of Khuzestan Province in 1997)

هدف اين تحقيق، سنجش اثربخشي دوره هاي آموزش ضمن خدمت فراگيران مركز آموزشي انصارالمهدي استان خوزستان،بر اساس مدل هالتون است. روش تحقيق، پيمايش و ابزار تحقيق، پرسشنامه است . جامعه آماري شامل كليه كاركنان نيروي انتظامي استان خوزستان كه در دوره هاي آموزش ضمن خدمت مركز آموزشي انصارالمهدي در سال 1397 شركت كرده اند كه نمونه اي برابر با 200 نفر و به شيوه نمونه گيري تصادفي انتخاب گرديد. تجزيه و تحليل فرضيات تحقيق نشان داد كه دوره هاي آموزش ضمن خدمت در افزايش دانش و مهارت كاركنان، ارتقاي شغلي و بهبود روند ارائه خدمات آنان به مراجعين ، مؤثر مي باشد. همچنين بر اساس مؤلفه هاي مدل هالتون مشخص گرديد ويژگي هاي فراگيران، ويژگي هاي محيط كار و ويژگي هاي دوره آموزشي، بر ميزان اثربخشي دوره هاي آموزشي، مؤثر مي باشند .

The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of in-service training courses for students of Ansar al-Mahdi Training Center in Khuzestan province based on Halton model. The research method is survey and the research tool is a questionnaire. The population of the study included all Khuzestan law enforcement officers who participated in training courses at the Training Center of the Ministry of Health in 1977. The analysis of the research hypotheses showed that in-service training courses are effective in enhancing the knowledge and skills of the employees, promoting their career and improving the process of providing their services to clients. Also, based on the components of the Halton model, it was found that the characteristics of the learners, the characteristics of the work environment, and the characteristics of the training, influence the effectiveness of training courses.