بررسي تاثيرآموزش مبتني بر نظريه رفتار برنامه‌ريزي شده در پيشگيري از بيماري ايدز در بين معتادان

زمينه و هدف: يكي از ناقلين ويروس اچ آي وي/ ايدز معتادين مي‌باشند كه بايد براي پيشگيري از اين انتقال، آموزش ببينند. با توجه به اهميت آموزش در پيشگيري از اچ آي وي/ ايدز، پژوهش حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش مبتني بر نظريه رفتار برنامه‌ريزي شده در پيشگيري از بيماري ايدز انجام شد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه نيمه تجربي در سال 99-1398 روي 100 معتاد مراجعه كننده به مراكز ترك اعتياد شهر ساري (DIC) كه با روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند، انجام گرفت. داده ها در دو مرحله (قبل و دو ماه پس از مداخله) با استفاده از پرسشنامه طراحي شده نظريه رفتار برنامه ريزي شده براي هر دو گروه جمع آوري شد. مداخله با توجه به نتايج پيش آزمون در چهار جلسه آموزشي (يك ساعته) طراحي و براي گروه آزمون انجام شد. داده ها با استفاده از SPSS23 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: قبل از مداخله تفاوت معنادارى در سازه هاى نظريه رفتار برنامه ريزى شده بين دو گروه وجود نداشت(p 0/05) اما پس از مداخله نمرات نگرش از 4.96±18.12 به 6.62±21.92، هنجارهاى انتزاعى از 3.62±19.38 به 5.38±22.66، كنترل رفتاري درك شده از 4.92±17.85 به 6.13±20.61، قصد رفتاري از 4.62±14.42 به 6.65±15.44 و رفتار از 4.34±12.40 به 6.47±16.38 در گروه آزمون افزايش يافت (p 0.05). 20 ، قصد /61±6/ 17 به 13 /85±4/ 22 ، كنترل رفتارى درك شده از 92 /66±5/ 19/38±3/62 به 38 16 در گروه آزمون /38±6/ 12 به 47 /40±4/ 15 و رفتار از 34 /44±6/ 12 به 65 /42±4/ رفتارى از 62 .(p 0/ افزايش يافت ( 05 نتيجه‌گيري: نتايج مطالعه حاضر نشان داد كه مداخله آموزشي مبتني بر نظريه رفتار برنامه ريزي شده در رفتارهاي پيشگيرانه ايدز در معتادان موثر است. با توجه به تأثير معنادار مداخله بر سازه هاي نظريه رفتار برنامه ريزي شده، آموزش مبتني بر اين نظريه مي تواند به عنوان چارچوبي جهت طراحي و اجراي مداخلات آموزشي جهت پيشگيري از ايدز در بين معتادان استفاده شود.