تاثير مداخله آموزشي مبتني بر نظريه رفتار برنامه ريزي شده در خصوص رفتارهاي پيشگيرانه از عوارض ميكروبي و اشعه تلفن همراه در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

زمينه و هدف: تلفن همراه يكي از مهم ترين وسيله هاي ارتباطي و اجتماعي عصر حاضر محسوب مي شود كه نگراني هايي در مورد اثرات آسيب زاي آن به سبب رشد روزافزون استفاده از آن در بين نوجوانان وجود دارد. در اين راستا مطالعه حاضر با هدف تعيين تاثير مداخله آموزشي مبتني بر نظريه رفتار برنامه ريزي شده در خصوص عوارض ميكروبي و اشعه تلفن همراه در دانشآموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر باغملك انجام شد. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي دو گروهي (گروه آزمون و گروه كنترل) بود كه روي 100 نفر از دانش آموزان در سال 1398 انجام شد. جامعه هدف شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم بودند كه با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي وارد مطاله شدند. مداخله آموزشي با استفاده از روش سخنراني كوتاه، بحث گروهي، پرسش و پاسخ به ‌تناسب سازه‌ هاي نظريه رفتار برنامه ريزي شده برگزار شد. جلسات آموزشي به صورت آموزش گروهي در قالب 3 جلسه به مدت 90 دقيقه طي يك ماه انجام شد. تجزيه و تحليل داده ها به كمك نرم افزار SPSS24 و از طريق آزمون هاي تي مستقل و تي زوجي انجام شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه قبل از مداخله، ميانگين و انحراف معيار نمرات نگرش (4/87 ±24/08)، هنجار ذهني (7/67 ±32/52)، كنترل رفتاري درك شده (5/05 ±32/28)، قصد رفتاري (4/44 ±13/14) و رفتار (4/40 ±24/30)، بين دو گروه آزمون و كنترل تفاوت معني داري نداشتند (p 0/05). اما يك ماه پس از مداخله آموزشي ميانگين ميانگين و انحراف معيار نمرات نگرش (5/95 ±25/94)، هنجار ذهني (7/31 ±37/22)، كنترل رفتاري درك شده (5/42 ±34/80)، و رفتار (5/95 ±26/86) به جز قصد رفتاري (3/11 ±14/02) در گروه آزمون به طور معني داري افزايش پيدا كرد (p 0/001). نتيجه گيري: بر اساس يافته هاي اين پژوهش، آموزش مبتني بر نظريه رفتار برنامه ريزي شده مثمر ثمر بوده و مي توان با افزايش نگرش، هنجار ذهني و كنترل رفتاري درك شده باعث ارتقاء رفتار پيشگيرانه از عوارض ميكروبي و اشعه تلفن همراه در دانش آموزان گرديد.