پديد آورندگان :
زارعي، احمد دانشگاه تهران، تهران، ايران , دهقاني، مرضيه دانشگاه تهران - گروه روش ها و برنامه هاي آموزشي و درسي، تهران، ايران , صالحي، كيوان دانشگاه تهران - گروه روش ها و برنامه هاي آموزشي و درسي، تهران، ايران , محمدي پويا، سهراب دانشگاه تبريز، تبريز، ايران
كليدواژه :
ابعاد مشاركتي , شناسايي راهبردها , مشاركت والدين , مدارس متوسطه
چكيده فارسي :
بهره‌برداري از راهبردهاي مختلف جهت هم‌افزايي والدين/ مدارس در راستاي تحقق اهداف و برنامه‌هاي رسمي و غيررسمي از الزامات اساسي هر نظام آموزشي محسوب مي‌شود. مطالعه حاضر با هدف توصيف راهبردهاي موجودِ جلب مشاركت والدين در مدارس متوسطه با تأكيد بر ابعاد مشاركتي اپستين صورت پذيرفته است. داده‌ها با استفاده از مصاحبه ساختارمند با 16 نفر از معلمان، مديران و والدين در سطح 3 مدرسه از منطقه 6 تهران گردآوري شده است. اعتباريابي داده‌ها با استفاده از روش‌هاي مميزي بيروني، چند سويه‌سازي و درگيري طولاني مدت پژوهشگر در روند پژوهش حاصل شده است. بر پايه يافته‌هاي پژوهش مشخص شد كه در مدارس منتخب برنامه‌ها و راهبردهاي موجودِ جلب مشاركت والدين/ مدارس در هر يك از ابعاد شش‌گانه مشاركتي اپستين شامل استفاده از فن‌آوري اطلاعات – برنامه آموزش خانواده (فرزند پروري)، وب‌سايت مدرسه - كانال تلگرامي – پيام كوتاه – تقويم آموزشي – دعوت‌نامه (ارتباط يابي)، مشاركت در اعياد ملي- مذهبي (مشاركت داوطلبانه)، فعاليت‌هاي فوق‌برنامه – دفتر برنامه‌ريزي دانش‌آموز (يادگيري در خانه) و انجمن مركزي – انجمن پايه (تصميم‌گيري) است. همچنين مشخص شد كه در بعد همكاري با سازمان‌هاي اجتماعي هيچ‌گونه راهبردي از سوي مدارس منتخب به‌كارگرفته نشده است. با اين حال ضمن ارزشمندي همكاري با سازمان‌هاي اجتماعي در راستاي تحقق مدرسه زندگي، بايد اذعان داشت كه اين مهم به مثابه‌ي حلقه‌ي مفقوده در نظام آموزشي كشور ما محسوب مي‌شود. پيشنهاد مي‌شود كه ضمن در نظر گرفتن تفاوت‌ها، ساير مدارس نيز با بهره‌مندي از راهبردهاي مدارس مورد بررسي در پژوهش حاضر، اقدام به تدارك و طراحي برنامه‌ها و راهبردهاي خود نمايند
چكيده لاتين :
Utilization of strategies that Synergistic school / parent involvement in order to achieve formal and informal goals and programs considered as essential requirements in every educational system. This study identification the present Parent Involvement Strategies in middle schools Base on Epstein’s Framework of Six Types of Involvement. To collect needed data, we applied structured interview and research data was gathering and reported from 16 parent, teachers and principal in three schools in Tehran 6th district. For truth worth to this study, we uses of Member checking, External audit, Triangulation and Prolonged Engagement methods. Based on results, selected schools reportage present Parent Involvement Strategies Based on Epstein’s Framework of Six Types of Involvement, including; Use of Technology and Family training Program (parenting), School Website , Telegram Channel , SMS , Educational Calendar and Invitation (communication), Participation in national, religious festivals (volunteering), Extracurricular Activities and Student Planning Office (learning at home) and Central association and Grade association (decision – making). As, selected schools have not reported any strategy in collaborate with community. However, because valuable of cooperation with community in order to realization of life school, it should be acknowledged that this is a missing link in our country's education system. Those, schools with aware of unparalleled such strategies and plans among different schools, can uses from the experiences of selected schools in attracting school / parent involvement.
