الگوي راهبردهاي ماهرسازي و توسعه شايستگي‌هاي كاركنان دانشي بر پايه ترجيحات فكري

زمينه و هدف: يكي از الزامات موفقيت برنامه‌هاي توسعه شايستگي كاركنان دانشي، توجه به ترجيحات فكري آنهاست. در اين پژوهش، الگوي ماهيت‌شناسانه‎اي از راهبردهاي ماهرسازي و توسعه شايستگي‌هاي كاركنان دانشي، بر پايه سبك تفكر ترجيحي آنان ارائه شده است.روش: اين پژوهش كاربردي، استقرايي، تفسيري و كيفي است و با روش نظريه‌پردازي داده‌بنياد اجرا شده است. 21 خبره مديريت منابع انساني، در اين پژوهش مشاركت كرده‎اند كه بر اساس نمونه‌گيري نظري انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از روش داده‌بنياد كوربين و استراوس و طي سه مرحله كدگذاري باز، محوري و انتخابي، تحليل شده است.يافته‌ها: ماهرسازي و توسعه شايستگي‌هاي كاركنان دانشي، پديده محوري اين الگو است. عوامل علّي آن را سه مقوله فردي، اجتماعي ـ محيطي و سازماني ـ قانوني شكل داده است. راهبردها نيز سه مقوله توسعه شايستگي، ماهرسازي و توسعه فردي مبتني بر ترجيحات A، B، C و D را شامل مي‎شود. عوامل مداخله‌گر، از سه مقوله فرهنگي ـ سازماني، نگرش فردي و نگرش مديران ارشد تشكيل شده است. همچنين ملاحظات مربوط به عوامل تسهيل‌كننده توسعه‌بخشي، عوامل زمينه‌اي الگو را تشكيل داده‌اند و در نهايت، سه مقوله توسعه ‌فردي، سازماني و اجتماعي پيامدهاي اين الگو را تشكيل مي‌دهند.نتيجه‌گيري: تدوين و اجراي برنامه‌هاي توسعه شايستگي‌ها و مهارت‌هاي كاركنان دانشي متناسب با ترجيحات فكري چهارگانه آنها، ميزان موفقيت و اثربخشي اين برنامه‌ها را ارتقا خواهد داد؛ زيرا بدين ترتيب، شايستگي‌ها و مهارت‌هاي مرتبط با هر يك از اين ترجيحات فكري شناسايي و اقدام‎هاي لازم براي توسعه آنها مشخص مي‌شوند.