تدوين و ارزيابي مدل رهبري اخلاقي در سازمان آموزش و پرورش استان فارس : رويكرد تركيبي

هدف اصلي اين پژوهش تدوين و ارزيابي مدل رهبري اخلاقي در سازمان آموزش و پرورش استان فارس بوده است. روش پژوهش به لحاظ هدف رويكرد آميخته و با بهره گيري از روش اكتشافي متوالي از نوع ابزار سازي و به لحاظ نحوه گردآوري اطلاعات، آميخته بود. در بخش كيفي از روش تحليل مضمون و در بخش كمي از روش توصيفي و پيمايشي استفاده گرديد. جامعه آماري در بخش كيفي شامل كارشناسان كه داراي تخصص و تجربه و سابقه كار بالا در اداره كل آموزش و پرورش استان فارس به تعداد 25 نفر بودند و در بخش كمي شامل كليه كارشناسان اداره كل آموزش و پرورش استان فارس بودند. نمونه گيري با استفاده از رويكرد هدفمند و با به كارگيري ملاك اشباع نظري ادامه يافت. ابزار گردآوري داده ها در بخش كيفي پژوهش مصاحبه نيمه ساختارمند و در بخش كمي پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود. تحليل داده ها با استفاده از روش تحليل عاملي از طريق نرم افزارهاي اس پي اس اس 26 و اسمارت پي ال اس 6 انجام شد. روايي پرسشنامه به روش روايي محتوايي و جرح و تعديل توسط متخصصين صورت گرفت. پايايي پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ به مقدار0/99 به دست آمد، سپس برازش مدل مذكور مورد بررسي و تاييد قرار گرفت. يافته ها، براساس شبكۀ مضامين رهبري اخلاقي، سازمان آموزش و پرورش فارس در بخش كيفي شامل 4 مضمون فراگير و 13 حيطه دانشي، خود مراقبه اي، آگاهي هاي اخلاقي، ذاتي، نظارتي، هدايت گري، ارتباطي، تسهيم قدرت، مردم سالاري، استعدادپروري، هستي شناختي، معرفت شناختي، ارزش شناختي (مضامين سازمان دهنده) و هر يك نيز داراي مؤلفه هاي گوناگون (مضامين پايه) بودند كه 249 مضامين پايه را دربارۀ رهبري اخلاقي كشف نمود. يافته هاي بخش كمي نتايج بخش كيفي را تاييد كردند.