تجربه زيسته اعضاي كانون صنفي معلمان از فعاليت‌ها و مشكلات صنفي معلمان (مورد مطالعه: اعضاي كانون صنفي معلمان استان آذربايجان شرقي)

هدف پژوهش حاضر، شناسايي تجارب زيسته اعضاي كانون صنفي معلمان استان آذربايجان شرقي از چالش ها و مشكلات صنفي معلمان بود. ماهيت اين پژوهش، كيفي از نوع پديدارشناسي توصيفي مبتني بر تجارب زيسته اعضاي كانون صنفي معلمان بود. جامعه آماري پژوهش، شامل كليه اعضاي كانون صنفي معلمان استان آذربايجان شرقي بود، كه 12 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند و با لحاظ اشباع نظري از بين معلمان كه داراي تجربه فعاليت صنفي بودند، دعوت به همكاري شدند. براي جمع آوري داده ها از مصاحبه هاي نيمه ساختار يافته استفاده شد. جهت تاييد روايي و دقت پژوهش، معتبر بودن، اطمينان پذيري و قابليت تاييد داده ها مورد بررسي قرار گرفت. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از روش كلايزي انجام شد. يافته هاي پژوهش درمجموع، داراي دو بعد كلي : 1- فعاليت ها‌ي كانون صنفي معلمان (شامل: 5 تم اصلي: بهبود معيشت معلمان، تعامل و چانه زني فرهنگي- سياسي، اصلاح مشكلات نظام آموزشي، ارتقاء هويت حرفه اي معلمان، سازماندهي و مديريت اعتراضات، و 2- مشكلات و چالش هاي كانون صنفي معلمان (شامل 3 تم اصلي: مشكلات و موانع حكومتي،مشكلات درون صنفي فعالان، مشكلات مرتبط با معلمان) بود. نتايج نشان داد كه معلمان سعي دارند با تشكيل صنف هاي مدني و غيرسياسي مطالبات خود را بر دولت عرضه داشته و فشار لازم را ايجاد نمايد. در اين ميان اصلي ترين اين تشكل ها كه فاقد هر گونه وابستگي به دولت و سياست است، كانون صنفي مستقل معلمان است كه در راستاي احقاق حقوق و مطالبات معلمان فعاليت مي كند.