عنوان مقاله :
تحليل نوع و ميزان تأثيرگذاري نقشآفرينانِ برنامه درسي در كميته‌ي برنامه‌ريزي درسي دانشگاه‌هاي ايران: نگاهي آسيب‌شناسانه به وضع موجود
پديد آورندگان :
مرادي دوليسكاني، مرتضي دانشگاه اصفهان، اصفهان، ايران , ميرشاه جعفري، ابراهيم دانشگاه اصفهان - گروه علوم تربيتي، اصفهان، ايران , نيستاني، محمدرضا دانشگاه اصفهان - گروه علوم تربيتي، اصفهان، ايران
كليدواژه :
كميته‌ي برنامه‌ريزي درسي در دانشگاه‌ها , برنامه‌ريزي درسي آموزش عالي , اعضاي هيأت علمي , آسيب‌شناسي
چكيده فارسي :
هدف مطالعه ي حاضر تحليل نوع و ميزان تأثيرگذاري نقشآفرينانِ برنامه درسي در كميته ي برنامه ريزي درسي دانشگاه هاي منتخب ايران با استفاده از رويكرد پژوهش كيفي و از نوع پديدارشناسي بود. از بين متخصصين برنامه ريزي درسي و موضوعي در كميته هاي برنامه ريزي درسي، 21 نفر از طريق روش نمونه گيري هدفمند و استفاده از «معيار اشباع» انتخاب شدند. داده ها از طريق مصاحبه نيمه ساختار يافته عميق جمع آوري و با استفاده از روش كلايزي تحليل شدند. تحليل داده هاي مصاحبه به ايجاد يك مقوله اصلي «اثرگذاري نقش آفرينان برنامه ريزي درسي» و سه مقوله فرعي: 1-معيارهاي انتخاب اعضايِ كميته هاي برنامه ريزي درسي (مقاومت در برابر تغييرات، سياست زدگي و دوزيست نبودن در ميدان نظر و عمل)، 2-سهم مشاركت متخصصين برنامه ريز درسي و موضوعي در برنامه ريزي درسي (حاكميت متخصص موضوعي، نگاه سطحي و غير علمي به عمل برنامه ريزي درسي ) و 3-سهم مشاركت دانشجويان و كارفرمايان در برنامه ريزي درسي (بي توجهي به حضور دانشجويان و مشاركت ضعيف كارفرمايان در برنامه ريزي درسي) انجاميد.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to
analyze the type and effectiveness of
curriculum commonplaces in the curriculum
panning committee of selected Iranian
universities using a qualitative research
approach of phenomenological method.
Among the curriculum and subject matter
specialists in the curriculum committees, 21
were selected through Purposive sampling
and the use of a "saturation criterion." Data
were collected through in-depth semistructured
interviews and analyzed using a
Colaizzi's method. Analysis of the interview
data to create a main category "The impact
of curriculum planning commonplaces" and
three sub-categories: 1- Criteria for selection
of members of curriculum planning
committees (Resistance to change,
politicization and non-amphibians in the
field of opinion and practice), 2- The share
of the participation of subject matter and
curriculum planner in curriculum planning
(the dominance of the subject matter,
Superficial and unscientific view of
curriculum planning) and 3- The share of
students and employers in curriculum
planning (Ignoring the presence of students
and poor participation of employers in
curriculum planning).
عنوان نشريه :
نظريه و عمل در برنامه درسي
