تبيين مفهوم اقدام پژوهي در تلفيق هنر در دوره ابتدايي به منظور پياده سازي برنامه‌هاي آموزش هنري جديد

در اجراي برنامه درسي جديد، آموزش هنر به حاشيه رانده شده است. بدين منظور بايد فعاليت‌هاي علمي طرح ريزي شود كه در آن فرد تلاش كند تا وضعيت نامطلوب موجود را به وضعيتي نسبتاً مطلوب تغيير دهد (اقدام پژوهي). هدف از اين مطالعه تحقيق در مورد چالش‌هاي معلمان كلاس‌هاي ابتدايي در هنگام اجراي برنامه درسي آموزشي هنر و همچنين تبيين مفهوم اقدام پژوهي در تلفيق هنر به منظور پياده سازي برنامه‌هاي آموزش هنري جديد است. روش مطالعه تلفيقي و بر اساس اقدام پژوهي بود. با به كار‌گيري هنرهاي مختلف (تلفيق هنر) و بهينه سازي شرايط اجراي آن (اقدام پژوهي) مشخص شد كه دانش آموزان به تغيير برنامه هنري براي چند محوري بودن آن علاقمند هستند و نتايج رضايت بخشي هم در زمينه آموزش و فراگيري آن ايجاد شد. پياده سازي برنامه درسي جديد بر مبناي تلفيق هنر باعث افزايش مشاركت و بهره‌مندي از تاثيرات متفاوت و موثر تلفيق هنر شد.

In the implementation of the new curriculum, art education has been marginalized. For this purpose, scientific activities must be planned which the person tries to change the unfavorable situation to a relatively favorable situation (action research). The aim of this study is the investigation of the challenges elementary classroom teachers face when implementing the new arts education curriculum and explanation of the concept of action research in integration of arts in elementary schools to implement the new art education programs. The method of study was integrated and based on action research. By using various arts (integration of art) and improving the conditions for its implementation (action research) it became clear that students are interested in changing the artistic program for its pivotality. Satisfactory results were also generated in the field of education and learning.Implementing of new curriculum program based on the integration of art will increase the participation. This program caused that students benefit from the different and effective effects of the integration of art.