پديد آورندگان :
علي آبادي، وحيد دانشگاه بوعلي سينا - دانشكده كشاورزي , موحدي، رضا دانشگاه بوعلي سينا - دانشكده كشاورزي - گروه ترويج و آموزش كشاورزي , يعقوبي فراني، احمد دانشگاه بوعلي سينا - دانشكده كشاورزي - گروه ترويج و آموزش كشاورزي , پاپ زن، عبدالحميد دانشگاه رازي - دانشكده كشاورزي - گروه ترويج و آموزش كشاورزي
كليدواژه :
اكوسيستم كارآفريني دانشگاهي , مدل آيزنبرگ , كارآفريني دانشگاهي , دانشكده هاي كشاورزي
چكيده فارسي :
طراحي و توسعه اكوسيستم كارآفريني دانشگاهي به يكي از موضوعات نوين و مهم پژوهشي در حوزه هاي آموزش عالي و اكوسيستم كارآفريني دانشگاهي تبديل شده است.از اين رو تغيير رويكرد دانشگاهها از برنامه ريزي آموزشي و پژوهشي صرف به رويكرد ايجاد اكوسيستم كارآفريني دانشگاهي مورد توجه دانشگاههاي مطرح دنيا قرار گرفته است نظر به كم بودن تجربه بخش كشاورزي كشور براي ايجاد چنين بوم سامانهاي بايد با استفاده از آموزه هاي بخشهاي پيشگام كارآفريني، اجزاي بوم سامانه ي كسب و كارهاي نوپاي كشاورزي را شناسايي كرد. اين تحقيق با هدف ارائه ي مدل سرعت بخش رشد بوم سامانه ي كارآفريني دانشگاهي بر پايه مدل آيزنبرگ و با تأكيد بر آموزش عالي كشاورزي كشور از ديدگاه خبرگان كسب و كارهاي نوپا انجام شد كه به لحاظ هدف، كاربردي بود و با استفاده از پرسشنامه اجرا شد..جامعه آماري تحقيق شامل1550 دانشجويان تحصيلات تكميلي پنج دانشگاه ايلام،كردستان،رازي،لرستان و بوعلي سينا بود، كه با استفاد از جدول بارتلت، 315 تن از آنان به روش خوشه اي با انتساب متناسب نمونه گيري‌انجام شد. براي سنجش روايي ابزار تحقيق از روش روايي تشخيصي استفاده شد كه مقدار آن براي سازههاي مورد بررسي بالاتر از 0.5 AVE ≥ و قابل قبول بود. به منظور تعيين پايايي از روش پايايي تركيبي استفاده شد كه مقدار آن براي سازه هاي مورد بررسي بالاتر از0.6 CR ≥0.6 و قابل قبول بود. مقدار ضريب تتاي ترتيبي نيز براي سازه ها بالاتر از0.7≤θمحاسبه شد. به منظور پردازش دادهها از روش تحليل عاملي اكتشافي و تحليل عاملي تاييدي استفاده شد. سپس مدل اندازه گيري نشان داد كه عامل هاي الگويي مفهومي اقليم كارآفريني دانشگاهي در دانشكده هاي كشاورزي غرب ايران شامل عامل هاي حمايتي پشتيباني،مالي اقتصادي، حاكميتي سياسي، فرهنگي اجتماعي،تعاملات ،شبكه سازي و سرمايه انساني بيشترين نقش را در شكل گيري يك اكوسيستم كارآفريني ميتني بر دانشگاه در دانشكده هاي كشاورزي دارند.
چكيده لاتين :
The study of higher education policies of developed countries in the design and development of university entrepreneurship ecosystem has become one of the new and important research
topics in the field of higher education and university entrepreneurship ecosystem. Therefore,
changing the approach of universities from educational and research planning to approach Creating
a university entrepreneurial ecosystem has attracted the attention of the world’s leading
universities. Due to the lack of experience in the agricultural sector, the ecosystems of the
fledgling agricultural business system should be identified using the teachings of pioneering
entrepreneurship departments. The aim of this study was to evaluate the ecological model of
university entrepreneurship system based on Eisenberg model and with emphasis on higher education
in the country from the perspective of experts in start-ups, which was practical in terms
of purpose and was implemented using a questionnaire. The statistical population of the study
included 1550 graduate students from five universities of Ilam, Kurdistan, Razi, Lorestan and
Bouali Sina universities, using the Bartlett table, 315 of them were performed by cluster method
with appropriate proportion and sampling. To measure the validity of the research instrument,
a diagnostic validity method was used, the value of which was higher than AVE≥0.5 for
acceptable structures. In order to determine the reliability, a composite reliability method was
used, the value of which was higher than CR≥0.6 for the studied structures and was acceptable.
The value of the sequential theta coefficient was also calculated for structures higher than θ≥0.7
In order to process the data, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were
used. Then, the measurement model showed that the conceptual modeling factors of academic
entrepreneurship climate in agricultural colleges in western Iran, including supportive factors
of support, economic, political, political, socio-cultural governance, interactions, networking
and human capital, play the greatest role in forming an academic entrepreneurial ecosystem. They have in agricultural colleges.
